4．下列與生物變異有關(guān)的敘述，不正確的是（　　）
A．同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組
B．γ射線處理使染色體上某基因數(shù)個(gè)堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C．三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于不可遺傳變異
D．體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體可能是二倍體

分析 1、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：
（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；
（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型，①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組．
（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異．
2、判斷一個(gè)個(gè)體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個(gè)體是由什么發(fā)育來(lái)的．若該個(gè)體是由未受精的配子直接發(fā)育來(lái)的，則為單倍體；若該個(gè)體是由受精卵發(fā)育來(lái)的，體細(xì)胞含有幾個(gè)染色體組就是幾倍體

解答 解：A、同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組，A正確；
B、基因中堿基對(duì)的丟失屬于基因突變，B正確；
C、三倍體無(wú)子西瓜的培育采用了多倍體育種的方法，其原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，C錯(cuò)誤；
D、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體若由受精卵發(fā)育而來(lái)，則為二倍體，若由配子直接發(fā)育而來(lái)，則為單倍體，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的類型，要求考生識(shí)記生物變異的類型及特點(diǎn)；識(shí)記單倍體和幾倍體的概念，掌握區(qū)分單倍體和幾倍體的關(guān)鍵，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中，不正確的是（ ）

A．其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素

B．沒(méi)有染色體

C．其核外物質(zhì)沒(méi)有核膜包被著

D．細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．（1）現(xiàn)有人的成熟的紅細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及相關(guān)用具，為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取上述材料中的人的成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)．
（2）如圖1表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式，A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖分析：

如果用胰蛋白酶處理細(xì)胞，則圖中a、d（填序號(hào)）物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻．
（3）在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即受體，其化學(xué)成分為糖蛋白，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．A、B、C三種方式中，能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是B．
（4）如果用數(shù)學(xué)圖象的方法研究物質(zhì)出入細(xì)胞的方式，繪成如圖2的（A）、（B）兩圖．假設(shè)它們都不耗能，則從（A）與（B）的曲線圖差異可以說(shuō)明，物質(zhì)出入細(xì)胞的速率除了濃度梯度這一因素外，起決定作用的結(jié)構(gòu)因素為載體蛋白數(shù)量的多少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．如圖是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序依次為12345．下列敘述正確的是（　　）
A．第一步灼燒接種環(huán)目的是殺死可能存在的微生物
B．接種環(huán)灼燒滅菌后應(yīng)立即伸入菌液沾取一環(huán)菌種
C．圖中1區(qū)域和5區(qū)域若彼此相連易得到所需菌落
D．完成該平板劃線全程需要對(duì)接種環(huán)灼燒滅菌6次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示孟德?tīng)柦沂緝蓚�(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．丁個(gè)體DdYyrr測(cè)交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1
B．甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽(tīng)栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)
C．孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)-演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料
D．孟德?tīng)栍帽鸜yRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說(shuō)-演繹的提出假說(shuō)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程與植物細(xì)胞相同的是（　　）
A．細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
B．末期在細(xì)胞中央形成赤道板
C．著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)移向細(xì)胞兩極
D．間期染色體復(fù)制染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所
C．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
D．液泡與植物根尖分生區(qū)細(xì)胞的質(zhì)壁分離有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小麥有大、小穗和抗蟲(chóng)、不抗蟲(chóng)兩對(duì)相對(duì)性狀，控制兩對(duì)性狀的基因（分別用A、a和B、b表示）獨(dú)立遺傳，現(xiàn)有兩組雜交的情況如表，請(qǐng)分析回答：
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
小穗不抗蟲(chóng)小穗抗蟲(chóng)大穗不抗蟲(chóng)大穗抗蟲(chóng)
1大穗不抗蟲(chóng)（甲）×小穗不抗蟲(chóng)753251762248
2大穗不抗蟲(chóng)（乙）×小穗抗蟲(chóng)001 5081 529
（1）上述兩對(duì)性狀中，大穗、不抗蟲(chóng)是顯性性狀．
（2）雜交組合1的子代中，出現(xiàn)小穗抗蟲(chóng)和大穗抗蟲(chóng)植株的原因是基因重組．
（3）雜交組合1的子代中，大穗不抗蟲(chóng)植株的基因型是AaBb、AaBB．
（4）若要利用親本中的小麥品種獲得可穩(wěn)定遺傳的大穗抗蟲(chóng)小麥，最簡(jiǎn)單的方法是利用大穗不抗蟲(chóng)（乙）自交．
（5）用雜交組合2子代中的大穗不抗蟲(chóng)自交，其子代的表現(xiàn)型及其比例為大穗不抗蟲(chóng)：大穗抗蟲(chóng)：小穗不抗蟲(chóng)：小穗抗蟲(chóng)=9：3：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．染色體變異不包括（　　）
A．染色體某一段的缺失B．染色體某一段的增添
C．染色體某一片斷位置顛倒180度D．同源染色體之間的交叉互換

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