【題目】下圖表示神經(jīng)纖維在離體培養(yǎng)條件下，受到刺激時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位及恢復(fù)過(guò)程中的電位變化，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. ab段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)

B. bd段主要是Na+外流的結(jié)果

C. 若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，則d點(diǎn)將上移

D. 若受到刺激后，導(dǎo)致Cl﹣內(nèi)流，則c點(diǎn)將下移

【答案】B

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：動(dòng)作電位傳導(dǎo)到d點(diǎn)對(duì)應(yīng)位置，a、b、c對(duì)應(yīng)的位置已恢復(fù)為靜息電位。在未受到刺激時(shí)，ab段神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)，A正確；bd段產(chǎn)生了動(dòng)作電位，主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，B正確；若增加培養(yǎng)液中的Na+濃度，會(huì)使Na+內(nèi)流的量增多，動(dòng)作電位增大，則d點(diǎn)將上移，C錯(cuò)誤；若受到刺激后，導(dǎo)致Cl-內(nèi)流，使膜內(nèi)負(fù)電荷增多，靜息電位增大，則c點(diǎn)將下移，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
C.人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加
D.當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D→F”，使手縮回

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新生兒在出生半歲之前不易患病，是因?yàn)閺哪溉橹蝎@得部分免疫球蛋白的緣故，該物質(zhì)通過(guò)小腸吸收時(shí)要消耗ATP，其吸收進(jìn)入血液的方式是

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 胞吞 C. 胞吐 D. 被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因組成為Aa的動(dòng)物在形成精子過(guò)程中某一時(shí)期的示意圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A. 2號(hào)染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B. 若姐妹染色單體沒(méi)有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C. 1個(gè)該細(xì)胞經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細(xì)胞

D. 同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖請(qǐng)分析回答：
（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是 ， 乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖．乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 ． 興奮不能由B傳到A的原因是：興奮只能由釋放遞質(zhì)，然后作用于突觸后膜；
（3）假設(shè)a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強(qiáng)的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉；刺激b處，肌肉 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖，回答問(wèn)題：
（1）如圖1所示，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由固定的太陽(yáng)能，圖中A代表 ．
（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是%．
（3）草魚(yú)以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚(yú)與白鰱的種間關(guān)系是；調(diào)查魚(yú)塘中草魚(yú)的種群密度，用法．
（4）由于食性不同，魚(yú)塘中魚(yú)類等生物具有分層現(xiàn)象，群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為 ．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和三個(gè)方面的功能．
（6）如圖2所示的食物網(wǎng)中共有條食物鏈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（A～D為器官或細(xì)胞，①～④為激素）．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ， 興奮在傳入神經(jīng)上以形式傳導(dǎo)．
（2）產(chǎn)生冷覺(jué)的A是 ， 其通過(guò)控制運(yùn)動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫的基本過(guò)程是 ．
（3）當(dāng)激素③以B為靶細(xì)胞時(shí)，體現(xiàn)了激素的調(diào)節(jié)，③對(duì)B的作用效應(yīng)有、 ．
（4）激素④的主要靶器官（細(xì)胞）是 ．
（5）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是 ． 相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的丙型血友病和假血管性血友病都屬于單基因隱性遺傳病。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人群中假血管性血友病的男性患者與女性患者出現(xiàn)的概率均等，而丙型血友病的男性患者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性。圖示為5個(gè)血友病家庭的系譜圖，在不存在染色體變異和基因突變的情況下，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 控制這兩種血友病的基因位于非同源染色體上

B. 甲、丁和戊可能為丙型血友病遺傳的系譜圖

C. 圖中的父親均可能攜帶假血管性血友病的致病基因

D. 若2攜帶兩種血友病基因，則1與2生一正常男孩的概率為3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】加那利群島一年生的某植物群體，其基因型為aa（開(kāi)白花）．某一年某種原因外來(lái)許多基因型為AA和Aa（開(kāi)紫花）的種子．幾年后群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa．回答下列有關(guān)的問(wèn)題：
（1）該地所有的上述植物群體構(gòu)成了一個(gè) ， 其中全部的個(gè)體所含有的全部基因，叫做 ．
（2）AA和Aa種子到來(lái)幾年后，該群體的A和a基因頻率分別為和 ， 該群體的基因頻率改變是的結(jié)果．
（3）圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是 ．
（4）假如環(huán)境改變前的群體，和環(huán)境改變后到來(lái)的群體之間花期不同，不能正常受粉，說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于（相同/不同）的物種，原因是 ．

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