關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說法正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體
B、同一生物的不同細(xì)胞會因細(xì)胞分化而導(dǎo)致DNA有區(qū)別,但mRNA是相同的
C、藍(lán)藻與黑藻都能進行光合作用,二者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是葉綠體的有無
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細(xì)胞
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,細(xì)胞的分化
專題:
分析:蛋白質(zhì)在核糖體上合成,具有催化功能(如酶)、免疫功能(如抗體)、運輸功能(如血紅蛋白、載體蛋白)、調(diào)節(jié)功能(如胰島素)和組成生物體結(jié)構(gòu)的功能.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達.原核生物細(xì)胞和真核生物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別是核膜的有無.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)運RNA、酶、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后能繼續(xù)使用,抗體發(fā)揮作用后不能繼續(xù)發(fā)揮作用,A正確;
B、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,B錯誤;
C、藍(lán)藻是原核生物,黑藻是真核生物,兩者在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是核膜的有無,C錯誤;
D、蛋白質(zhì)的合成一定要在核糖體上進行,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞分化、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,要求考生識記相關(guān)知識點,明確蛋白質(zhì)的多種功能,并能進行比較;掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記原核生物和真核生物的主要區(qū)別等知識點,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進行培養(yǎng).請回答下列問題:
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個細(xì)胞.
(2)若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對此類腫瘤是否有療效,請你設(shè)計一個方案加以驗證.完成實驗步驟:
①取兩只培養(yǎng)瓶,編號1號、2號,兩瓶中裝入等量的培養(yǎng)液;
 

 
;
 

預(yù)期實驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)一定是在細(xì)胞器中產(chǎn)生的是( 。
A、ATP
B、mRNA的合成
C、過氧化氫酶的合成
D、CO2的生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實驗的描述中正確的是(  )
A、用馬鈴薯組織樣液做還原糖的鑒定實驗,熱水浴加熱后會出現(xiàn)紅色沉淀
B、在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時加少量二氧化硅的作用是防止色素被破壞
C、分別在蛋白質(zhì)和多肽溶液中加入雙縮脲試劑,搖勻,均可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>
D、取紫色洋蔥表皮細(xì)胞,在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到染色體的形態(tài),確認(rèn)染色體的數(shù)目

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)遺傳信息的敘述錯誤的是( 。
A、DNA中攜帶的遺傳信息決定了蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目、種類和排列順序
B、細(xì)胞中DNA上的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄傳遞給mRNA的過程并不都在細(xì)胞核中進行的
C、質(zhì)粒是一種特殊的遺傳物質(zhì),因它攜帶有某些特殊遺傳信息而常作為基因工程的載體
D、DNA病毒中沒有RNA,其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識分析,以下說法中正確的是( 。
①在晚間用大約550nm波長的綠光照射行道樹,目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度;
②據(jù)圖可知,用白光中450nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強度;
③在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上,胡蘿卜素的印記在最上面
④土壤中缺乏鎂時,420~470nm波長的光的利用量顯著減少;
⑤由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量減少.
A、②④⑤B、③④⑤
C、②③④D、①②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

15N標(biāo)記的細(xì)菌DNA,在14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次后,其后代中含有14N標(biāo)記的新個體與含有15N標(biāo)記的新個體的比值為( 。
A、3:1B、2:1
C、1:1D、7:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

夏初,在某河口多地點采集并測定水樣,結(jié)果表明:各采樣點無機磷濃度差異較大.按無機磷濃度由低到高的順序,繪制各采樣點對應(yīng)的浮游植物和浮游動物的密度曲線,結(jié)果如圖1.回答下列問題:

(1)水體中的無機磷通過
 
方式進入浮游植物細(xì)胞.能把有機磷分解成無機磷的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)若要估算該河口各采樣點小球藻(一種單細(xì)胞綠藻)數(shù)量的動態(tài)變化,可采用抽樣檢測的方法對小球藻進行計數(shù),需要的實驗儀器除試管、滴管外,還有兩種重要的儀器是:
 

(3)采用
 
的方法對該河口中浮游動物類群的豐富度進行研究,分析發(fā)現(xiàn):P1、P2采樣點浮游動物種類差別非常明顯,從進化角度分析,這是
 
的結(jié)果.
(4)從采樣點0到采樣點P1,浮游動物的密度逐漸升高,從種群特征的角度分析,其主要原因是:
 
.從采樣點P1到采樣點P2,浮游植物的密度不斷升高,從種間關(guān)系角度分析,其原因是
 

(5)請用箭頭補充完成該河口生物群落中碳元素的流向圖2.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A、當(dāng)人失水過多后,會在大腦皮層中的相關(guān)區(qū)域產(chǎn)生渴覺
B、當(dāng)給一內(nèi)環(huán)境滲透壓正常的人靜脈注射抗利尿激素后,尿液明顯減少
C、滲透壓感受器和水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中
D、水鹽平衡是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果

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