如圖為三種高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，若不考慮性染色體，則下列判斷正確的是[注：②圖中基因a、b均位于染色體端點(diǎn)，染色體1、2長(zhǎng)度及著絲點(diǎn)位置相同]（　�。�
A、①可能為精原細(xì)胞
B、②可能為次級(jí)卵母細(xì)胞
C、③可能為初級(jí)精母細(xì)胞
D、①②③均可能為第一極體
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：三圖均為典型的細(xì)胞分裂后期圖，但到底是有絲分裂后期，還是減數(shù)第二次分裂后期，這就需要用“是否存在同源染色體”這一指標(biāo)來(lái)判斷，如存在同源染色體，即為有絲分裂的后期，如不存在即為減數(shù)第二次分裂的后期．
解答： 解：A、分析圖①，自左至右數(shù)第2條染色體的兩臂不等，而其他染色體都是等臂長(zhǎng)的，可見(jiàn)細(xì)胞中無(wú)同源染色體；考慮到細(xì)胞質(zhì)均分，故可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，故A錯(cuò)誤；
B、觀察圖②，1號(hào)染色體有基因a，所以其姐妹染色單體1相同位點(diǎn)亦有基因a，現(xiàn)染色體2相對(duì)應(yīng)位點(diǎn)為基因b，可見(jiàn)染色體1和2為非同源染色體，同理可推知該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，故B錯(cuò)誤；
C、觀察圖③，其細(xì)胞分裂所得子細(xì)胞染色體數(shù)為3，表明圖示細(xì)胞應(yīng)為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，故C錯(cuò)誤；
D、觀察①②③，細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期，而且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，說(shuō)明三個(gè)細(xì)胞可能為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分裂圖，判定是否存在同源染色體可從染色體形態(tài)（長(zhǎng)度、著絲點(diǎn)位置）、數(shù)目及等位基因與同源染色體關(guān)系三個(gè)大的方面比較分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法的敘述中不正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生種子切片
B、植物向光性實(shí)驗(yàn)中，常用玉米、小麥等單子葉植物幼苗做實(shí)驗(yàn)材料
C、樣方法和標(biāo)志重捕法都是常用的取樣調(diào)查法
D、觀察試管中產(chǎn)生氣泡的量，可以用來(lái)比較過(guò)氧化氫酶與Fe3+的催化效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們?cè)诠壷邪l(fā)現(xiàn)有飛行肌退化的現(xiàn)象，這種果蠅即使有正常的翅也無(wú)法飛行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖．通過(guò)下列的哪種檢驗(yàn)方法和結(jié)果，可以確定飛行肌退化為X染色體上的顯性基因所控制 （　�。�
A、用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雌性個(gè)體的分離比為3：1
B、用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雄性個(gè)體的分離比為1：1
C、用子代雄性個(gè)體與親代雌性交配，后代雌性分離比為3：1
D、用子代雌性個(gè)體與親代雄性交配，后代雄性分離比為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水綿和顫藻都能通過(guò)葉綠體的光合作用合成有機(jī)物
B、Na+進(jìn)入神經(jīng)元的方式與神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式不同
C、癌細(xì)胞中糖蛋白和RNA的數(shù)量明顯少于衰老細(xì)胞
D、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某生物組織在黑暗及不同O2濃度下，呼吸產(chǎn)生的CO2量與組織消耗O2量的關(guān)系，下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該生物組織不可能是動(dòng)物組織
B、曲線表明該生物組織呼吸作用的原料是糖類
C、當(dāng)XY：YZ=1：1時(shí)，該組織無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度是有氧呼吸的3倍
D、當(dāng)XY：YZ=2：1時(shí)，該組織無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度是有氧呼吸的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是雌雄同株的植物，頂生的垂花是雄花序，側(cè)生的穗是雌花序．已知玉米中有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（T對(duì)t，B對(duì)b）可以改變玉米的性別，即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑辏?dāng)基因b純合且t不純合時(shí)，使植株沒(méi)有雌花序成為雄株；當(dāng)基因t純合時(shí)，使垂花成為雌花序，不產(chǎn)生花粉．現(xiàn)將基因型為BBTt植株與bbtt植株相間種植，子代基因型可能為（　�。�
A、BBTTB、BbTt
C、BBttD、bbtt

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B、該過(guò)程需要有三個(gè)高能磷酸鍵的ATP提供能量
C、該過(guò)程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A一定與T配對(duì)，G一定與C配對(duì)
D、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山區(qū)在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙，導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失，蟲(chóng)害嚴(yán)重，糧食減產(chǎn)．近年來(lái)當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認(rèn)識(shí)到上述做法的危害，停止使用有害農(nóng)藥，同時(shí)在農(nóng)科所科研人員幫助下，向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙；幾年來(lái)，蟲(chóng)害減少，糧食產(chǎn)量提高，農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多．有關(guān)科研人員對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)速率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查，獲得結(jié)果如圖．則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、假設(shè)該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線，則蟲(chóng)害的防治最好在b點(diǎn)之前進(jìn)行
B、在圖中e點(diǎn)是，青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)．
C、在圖中a～c段內(nèi)，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（六）蜜蜂群中，雌性蜜蜂由受精卵發(fā)育而成，雄蜜蜂由未受精的卵子發(fā)育而成．因此，雌蜜蜂是二倍體，雄蜜蜂是單倍體．雌蜜蜂分蜂后和工蜂，只有蜂后能產(chǎn)卵．
（1）根據(jù)題意推斷，下列細(xì)胞分裂方式與過(guò)程圖中，肯定不是雄蜂產(chǎn)生精子形成方式的是

編號(hào)
 
．
（2）蜜蜂的身體通常呈黃色，缺乏某黃色色素的蜜蜂成灰色．黃色素的形成涉及的生化反應(yīng)如下：

基因T、R的等位基因t和r均不能產(chǎn)生有功能的酶．且這兩個(gè)基因不連鎖．將一只基因型TtRr的蜂后與一只基因型為tr的雄蜂交配，若它們的后代全部為工蜂，則子代的基因型種類有
 
種；子代表現(xiàn)型及相應(yīng)比例為
 
；假設(shè)這些子代工蜂中有1500只是灰色的，若以中間產(chǎn)物N喂食這些工蜂，可能會(huì)有
 
變成黃色．
（3）以下為基因R的部分核苷酸序列：

若基因位置6的核苷酸被具有不同堿基的核苷酸所取代，則對(duì)基R的作用效果影響可能不大，原因是
 
．
若位置6的核苷酸在突變中缺失，則對(duì)基因R作用效果影響是
 
．原因是：
 
．

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