回答下列生物學問題:
I、某小組用依樂藻進行光合作用的實驗,他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源,移動太陽燈使之與大試管的距離不同,結果如圖1中曲線1,請回答:
(1)該實驗研究的是 對光合速率的影響,以 衡量光合速率。
(2)B點的含義是 。
(3)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線2和曲線3。D點的限制因素是 ;A點的C3含量 (大于、小于、等于)C點。
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉換為 → → ,由b轉移至c的物質主要包括 。
(1)光照強度 單位時間氣泡產(chǎn)生數(shù)目(或氣泡產(chǎn)生速率)(2)當光強為一定值時,植物光合作用速率等于呼吸作用速率。(3)溫度 小于(4)光能→電能→活躍的化學能 ATP、NADPH(或[H])
本題以坐標曲線圖和結構示意圖為載體,主要考查光合作用的過程及影響因素,屬于考綱綜合運用層次。
由題干信息可知:本實驗通過控制太陽燈與大試管間的距離來調節(jié)不同的光照強度,這是各組之間的唯一變量,即自變量;因此本實驗的目的是研究光照強度對光合速率的影響。依樂藻枝條在光下放出氣泡,是其進行光合作用的結果,可以氣泡的產(chǎn)生速率作為衡量光合速率的指標。在光下依樂藻同時進行光合作用和細胞呼吸,因此所測結果為凈光合速率,圖1中B點表示凈光合速率為0,即此光照條件下植物光合作用速率等于細胞呼吸速率。圖中3條曲線的區(qū)別在于溫度不同,據(jù)圖可知在D點對應的光照強度下,20℃和30℃條件下的光合速率都高于10℃,所以限制D點光合速率的主要環(huán)境因素是溫度。A、C兩點同在曲線1上,但A點的光照強度大于C點,此時光反應生成的[H]和ATP較多,為暗反應C3的還原過程提供的能量和還原劑多,消耗的C3多;同時兩點的其他環(huán)境條件(包括CO2濃度)相同,CO2與C5結合生成C3的速率相同,因此A點C3的含量小于C點。圖2中b表示葉綠體基粒,是光反應的場所,光反應將光能轉化為電能并進一步轉化為儲存在ATP中的活躍的化學能,光反應的產(chǎn)物[H]和ATP轉移到葉綠體基質(c)為暗反應提供還原劑和能量。
科目:高中生物 來源: 題型:
請根據(jù)右圖結合所學生物學知識回答下列有關問題:
(1)如果橫坐標表示氧氣濃度,縱坐標表示呼吸作用強度,那么當草履蟲和乳酸菌在培養(yǎng)液中混合培養(yǎng)時,圖中曲線A代表的生物是 ,曲線B代表的生物的代謝類型是 。
(2)如果橫坐標表示溫度,縱坐標表示氧氣的相對消耗量,那么當小白鼠和青蛙從25℃的環(huán)境中轉移到5℃的環(huán)境中時,圖中曲線A代表的生物是 ,曲線B代表的生物此時分泌的腎上腺素和甲狀腺激素的量會 ,皮膚血管血流量會 。
(3)如果橫坐標表示時間,那么
①在蛙的受精卵發(fā)育到囊胚的過程中,曲線 代表單個細胞體積的變化趨勢,而曲線 代表著DNA總量的變化趨勢。
②將洋蔥表皮細胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中,隨著時間的推移,代表原生質層體積變化趨勢的曲線是 ,代表細胞吸水能力變化趨勢的曲線是 。
③光照下正常生長的某綠色植物,若停止光照,其他條件不變,則一定時間內(nèi)葉綠體中三碳化合物和五碳化合物的變化趨勢可分別用曲線 、 表示。
④把一定數(shù)量的谷氨酸棒狀桿菌接種到恒定容積的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),次后不再施加人為因素的影響,則曲線 代表溶液pH的變化趨勢,曲線 代表溶液溫度的變化趨勢。在發(fā)酵工程中為了提高谷氨酸的產(chǎn)量,你認為可采取哪些措施(至少列出三條)?
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年江西省南昌二中高二下學期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下列三圖分別表示基因的結構示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關問題:
① 圖C中的目的基因為__________(A.幾丁質酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、)
② 在獲得抗蟲棉過程中,_______________是基因工程的核心。構建獲得的II包括復制原點、_______、_______、目的基因、標記基因等。最后,檢測基因工程是否成功:首先檢測棉植株染色體的DNA上是否插入_______,其次,檢測目的基因是否轉錄出_______,最后檢測目的基因是否翻譯______。還可進行個體生物學水平檢測。
③[III]是導入目的基因的受體細胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。
④此過程引起的生物變異屬于_____________
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列三圖分別表示基因的結構示意圖和利用基因工程培育抗蟲棉過程示意圖。請據(jù)圖回答下列有關問題:
(1)圖C中的目的基因為__________(A.幾丁質酶基因、B.Bt毒蛋白基因、C.病毒外殼蛋白基因、)
(2)在獲得抗蟲棉過程中,_______________是基因工程的核心。構建獲得的II包括復制原點、_______、_______、目的基因、標記基因等。最后,檢測基因工程是否成功:首先檢測棉植株染色體的DNA上是否插入_______,其次,檢測目的基因是否轉錄出_______,最后檢測目的基因是否翻譯_____ _。還可進行個體生物學水平檢測,方法是 。
(3)[III]是導入目的基因的受體細胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲特性的轉基因植株。經(jīng)分析,該植株含有一個攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子。理論上,在該轉基因植株自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲特性的植株占總數(shù)的_______。
(4)此過程引起的生物變異屬于_____________。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年北京市海淀區(qū)高三第一學期期末考試生物試卷 題型:綜合題
1952年“噬菌體小組”的赫爾希和蔡斯研究了噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程
中的功能,請回答下列有關問題:
(1)他們指出“噬菌體在分子生物學的地位就相當于氫原子在玻爾量子力學模型中的地位一樣"。這句話指出了噬菌體作實驗材料具有_______________________________________的特點。
(2)通過_______________________________的方法分別獲得被32 P和35 S標記的噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中_______________________變化。
(3)侵染一段時間后,用攪拌機攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射
性,得到如圖l0所示的實驗結果。攪拌的目的是___________,所以攪拌時間少于1分鐘時,上清液中的放射性_________。實驗結果表明 當攪拌時間足夠長以后,上清液中的35 S和32 P分別占初始標記噬菌體放射性的80%和30%,證明____________ 。圖中“被浸染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,本組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組,以證明______________,否則細胞外______________放射性會增高。
(4)本實驗證明病毒傳遞和復制遺傳特性中_______________起著作用。
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