A、該圖表示一個(gè)生物群落 |
B、C種群獲得的能量占A種群能量的10%-20% |
C、生物D能依據(jù)E的氣味來逃避獵捕,屬于化學(xué)信息傳遞的作用 |
D、若C種群滅絕,則E種群數(shù)量會(huì)隨之大量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲圖是體液調(diào)節(jié),則核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體一定參與信號(hào)分子的形成與分泌 |
B、若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,則②是傳出神經(jīng) |
C、若乙圖的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其所接受的信號(hào)分子肯定是促甲狀腺激素釋放激素 |
D、人體性腺所分泌的信號(hào)分子對靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自由擴(kuò)散 | B、主動(dòng)運(yùn)輸 |
C、協(xié)助擴(kuò)散 | D、滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰高血糖素基因 |
B、ATP合成酶基因 |
C、DNA解旋酶基因 |
D、核糖體蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,合成多條相同的肽鏈 |
B、基因治療的原理就是把缺陷基因誘變成正常基因 |
C、PCR過程中,DNA分子是邊解旋邊復(fù)制 |
D、人類濫用抗生素促使細(xì)菌突變成耐藥性細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓病原體DNA直接作為抗原,引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答 |
B、讓病原體抗原DNA在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答 |
C、讓病原體DNA在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),產(chǎn)生減毒病原體,引發(fā)人體產(chǎn)生免疫應(yīng)答 |
D、讓抗病原體抗體DNA在人體B淋巴細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人體產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②可表示該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量 |
B、次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于①中的部分能量 |
C、流經(jīng)人工飼養(yǎng)的高密度魚塘的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量 |
D、從能量關(guān)系看②≥③﹢④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、引起細(xì)胞糖蛋白減少,抑制腫瘤細(xì)胞擴(kuò)散 |
B、促進(jìn)鈣離子排出細(xì)胞,抑制腫瘤細(xì)胞生長 |
C、抑制鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,抑制腫瘤細(xì)胞生長和擴(kuò)散 |
D、抑制三磷酸肌醇受體的作用,促進(jìn)腫瘤細(xì)胞對鈣離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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