16．下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．提取綠葉中的色素可以用無水乙醇等有機(jī)溶劑
B．研磨過程中加入少量碳酸鈣是為了防止研磨過程中色素被破壞
C．分離色素過程中不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，防止色素溶解在層析液中
D．濾紙條上未見色素帶，原因可能為材料是黃化葉片

分析 葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)：
1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素．
2、分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．
3、各物質(zhì)作用：無水乙醇或丙酮：提取色素；層析液：分離色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
4、結(jié)果：濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬），色素帶的寬窄與色素含量相關(guān)．

解答 解：A、綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，A正確；
B、葉綠體色素的提取的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入碳酸鈣的目的是保護(hù)葉綠體色素，防止色素被破壞，B正確；
C、分離色素過程中不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，防止色素溶解在層析液中，進(jìn)而無法分離色素，C正確；
D、濾紙條未見色素帶，原因可能是色素提取時未用無水乙醇等有機(jī)溶劑，黃化葉片可分離出胡蘿卜素和葉黃素兩條色素帶，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年玉溪峨山彝族自治縣一中高二上期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．（1）通常用顯微鏡觀察特定細(xì)胞結(jié)構(gòu)時需要染色處理。其中，觀察染色體需用 進(jìn)行染色；觀察DNA需用 進(jìn)行染色；觀察線粒體需用 進(jìn)行染色。

（2）酒精是生物實(shí)驗(yàn)中常用的試劑。在“檢測生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是 。在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是 。

Ⅱ．在能源緊缺的現(xiàn)狀下，可利用纖維素解決能源問題，利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題。

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。

【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量。

【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按照下表所列添加相應(yīng)試劑。

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）檢驗(yàn)葡萄糖的生成量，在上述四支試管中分別加入等量 試劑，搖勻后，進(jìn)行水浴加熱。

（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對照組試管的顏色深淺。

試管號

試劑（ml）

1號試管

2號試管

3號試管

4號試管

蒸餾水

1．4

1．4

1．4

X

pH7．5的緩沖液

0．2

0．2

0．2

0．2

纖維素懸浮液

0．3

0．3

0．3

0．3

微生物A提取液

0．1

微生物B提取液

Y

微生物C提取液

0．1

【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】

1號試管

2號試管

3號試管

4號試管

顏色深淺程度

＋

＋＋＋

＋＋

-

【分析討論】

①表格中實(shí)驗(yàn)添加試劑的量X、Y分別是 、 。

②實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。

③你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是微生物 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．保護(hù)生物多樣性是實(shí)現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)．下列對生物多樣性的理解不正確的是（　�。�
A．群落演替過程中的生物多樣性逐漸升高
B．遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)
C．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定
D．生物多樣性的豐富程度與自然選擇有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述，錯誤的是（　　）
A．細(xì)胞分裂都可以無限進(jìn)行下去
B．癌細(xì)胞具有無限增殖的特點(diǎn)
C．高度分化的細(xì)胞有可能永遠(yuǎn)失去增殖的能力
D．細(xì)胞都要通過分裂進(jìn)行增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于制作真核細(xì)胞三維結(jié)構(gòu)模型的說法中，錯誤的是（　�。�
A．以實(shí)物或照片形式直接地表現(xiàn)認(rèn)識對象特征的模型是物理模型
B．制作模型時，要考慮細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)的大小比例及空間位置關(guān)系
C．為了使各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)明確，可以用不同的顏色區(qū)分不同的結(jié)構(gòu)
D．沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，屬于物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．細(xì)胞是一個開放的系統(tǒng)，每時每刻都要經(jīng)過細(xì)胞膜與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換．圖10表示幾種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填字母或序號，橫線上填文字）．
（1）細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的出入與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架是[A]磷脂雙分子層．組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運(yùn)動狀態(tài)的．
（2）如果圖中的細(xì)胞膜是人的紅細(xì)胞膜，則水分子、葡萄糖、K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式依次是[①]自由擴(kuò)散、[③]協(xié)助擴(kuò)散、[②]主動運(yùn)輸．
（3）將人紅細(xì)胞放入清水中一段時間后，一般會出現(xiàn)的結(jié)果是紅細(xì)胞會漲破，原因是清水濃度低于紅細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度（或：紅細(xì)胞內(nèi)部溶液濃度高于清水），紅細(xì)胞無細(xì)胞壁，會持續(xù)吸水而漲破．
（4）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)如圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯誤的是（　�。�
A．此圖可表示突觸小泡等各種生物膜的膜結(jié)構(gòu)
B．靜息電位的形成可能與膜上的②⑤等載體有關(guān)
C．若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D．若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣-水界面上，③與水面接觸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．番茄中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d 控制隱性性狀．根據(jù)遺傳圖解回答下列問題．
（1）紅果、黃果中顯性性狀是紅果，做出這一判斷是根據(jù)哪一過程？F1紅果自交．
（2）P中紅果的遺傳因子組成是Dd，與F1中紅果的基因型相同的概率是100%．
（3）P的兩個個體的雜交相當(dāng)于測交（雜交方式）．
（4）F1黃果植株自交后代表現(xiàn)型是黃果，遺傳因子組成是dd．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．泌尿、呼吸、消化、循環(huán)等生理系統(tǒng)參與了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持
B．人體的體液主要分布在內(nèi)環(huán)境
C．人體內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)總是處于動態(tài)平衡之中
D．穩(wěn)態(tài)有利于參與其凋節(jié)的器官保持機(jī)能正常

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