A. | 低溫保藏有利于減少菌體內(nèi)有機(jī)物的消耗 | |
B. | 低溫保藏可以減慢菌體繁殖的速度,減少變異的發(fā)生 | |
C. | 低溫保藏時菌體內(nèi)酶蛋白分子的結(jié)構(gòu)可能會受到破壞 | |
D. | 低溫保藏時菌體內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度會減慢 |
分析 1、溫度主要是影響呼吸酶的活性,影響生物體的生命活動.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的升高而酶活性增強(qiáng).但是超過一定溫度范圍,溫度的升高反而酶活性降低.
2、呼吸作用、細(xì)胞分裂、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化等生理過程,需要酶來催化.低溫抑制酶的活性,呼吸作用速率下降,有機(jī)物的消耗減慢、菌體分裂次數(shù)減少、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化速度減慢.
解答 解:A、低溫抑制酶的活性,呼吸作用速率下降,有機(jī)物的消耗減慢,A正確;
B、低溫保藏可以減慢菌體繁殖的速度,菌體分裂次數(shù)減少,DNA復(fù)制次數(shù)減少,減少了變異的發(fā)生,B正確;
C、低溫時,酶蛋白活性受到抑制,但分子結(jié)構(gòu)不會被破壞,C錯誤;
D、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶催化,低溫抑制酶的活性,故ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化速度減慢,D正確.
故選:C.
點評 本題以微生物菌種常常在0~4℃的低溫下保藏為載體,考查溫度影響酶的活性,從而影響生物體的生命活動的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.屬于考綱理解層次,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 12.5% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低、升高、降低 | B. | 降低、降低、升高 | C. | 升高、降低、升高 | D. | 升高、升高、降低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→RNA | B. | DNA→DNA | C. | RNA→蛋白質(zhì) | D. | 蛋白質(zhì)→性狀 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd | B. | aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD | ||
C. | aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd | D. | AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提取液中含有胰島素,導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低 | |
B. | 提取液中含有乙酰膽堿,使小鼠骨骼肌活動減弱 | |
C. | 提取液中含有過敏原,引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng) | |
D. | 提取液中含有呼吸抑制劑,可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個個體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 | |
B. | 某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的 | |
C. | O型血夫婦的子代都是O型血,說明該性狀是由遺傳因素決定的 | |
D. | 高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說明該相對性狀是由環(huán)境決定的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以主動運輸方式吸收HAP | B. | 降解HAP的酶最適pH為酸性 | ||
C. | 消耗的能量均由線粒體提供 | D. | 降解的產(chǎn)物都不回收利用 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com