草甘膦是一種廣譜除草劑,其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡.但是,它的使用有時(shí)也會(huì)影響到植物的正常生長(zhǎng).目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦.
取6株植物,其中,植物A和D對(duì)草甘膦敏感,B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過(guò)了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知.表為4種限制酶的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn),圖1為含有目的基因的DNA片段及其具有的限制酶切點(diǎn).據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
限制酶MspⅠBamHⅠMboⅠSmaⅠ
酶切
位點(diǎn)
C↓CGG
GGC↑C
G↓GATCC
CCTAG↑G
↓GATC
CTAG↑
CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)若A-C澆清水,D-F澆的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成長(zhǎng)的是
 

(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體除了目的基因、復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子和終止子外,還應(yīng)包括
 
.若需利用酶切法獲得目的基因,最應(yīng)選擇的限制酶是
 
 

(3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F仍沒(méi)有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因
 

(4)圖2甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對(duì)堿基)與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒(2.7kb)重組的示意圖.圖2中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識(shí)別位點(diǎn)位于目的基因插入位點(diǎn)的右側(cè),其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色.(圖2乙中深色圓點(diǎn)即為藍(lán)色菌落)

①圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,請(qǐng)判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中,何種會(huì)含有重組質(zhì)粒.
 

②現(xiàn)用EcoRI酶切重組成功的質(zhì)粒(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)),酶切后進(jìn)行電泳觀察,會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)度為
 
kb的片段.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:植物A和D對(duì)草甘膦敏感,B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過(guò)了轉(zhuǎn)基因處理,所以A-C澆清水,都能健康成長(zhǎng).F雖經(jīng)過(guò)了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知,所以D-F澆的水中含有草甘膦,D肯定不能健康成長(zhǎng),E肯定能健康成長(zhǎng),F(xiàn)未知.
一種限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
解答: 解:(1)根據(jù)題意分析可知:植物A和D對(duì)草甘膦敏感,B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過(guò)了轉(zhuǎn)基因處理,所以A-C澆清水,都能健康成長(zhǎng).F雖經(jīng)過(guò)了轉(zhuǎn)基因處理,但是否成功還未知,所以D-F澆的水中含有草甘膦,D肯定不能健康成長(zhǎng),E肯定能健康成長(zhǎng),F(xiàn)未知.因此肯定能健康成長(zhǎng)的是ABCE.
(2)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因;根據(jù)圖1可知,如果用MboⅠ酶進(jìn)行切割,將會(huì)將BamHⅠ酶處的片段進(jìn)行切割,因此只能選擇限制酶MspⅠ和SmaⅠ切割目的基因.
(3)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,說(shuō)明F中已含有EPSPS基因,如果仍沒(méi)有表現(xiàn)出抗性,則說(shuō)明EPSPS基因在受體細(xì)胞中沒(méi)有表達(dá)或表達(dá)的酶沒(méi)有活性.
(4)①白色,因?yàn)镋coRI將lacZ顯色基因破壞了.
②目的基因被酶切后形成兩個(gè)片段:1.0kb和3.0kb;質(zhì)粒被酶切后長(zhǎng)度不變:2.7kb.故質(zhì)粒只能和目的基因片段之一發(fā)生重組,如果成功的話將會(huì)出現(xiàn)兩種情況:3kb和3.7kb或1.0kb和5.7kb.
故答案為:
(1)ABCE     
(2)標(biāo)記基因   MspⅠSmaⅠ
(3)目的基因沒(méi)有成功表達(dá)或表達(dá)的產(chǎn)物失活
(4)①白色菌落②3、3.7或1、5.7
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查基因工程的有關(guān)知識(shí),要求掌握基因工程的操作步驟及在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用;能夠?qū)蚬こ讨蠨NA片段的長(zhǎng)短進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中糖類的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞中的糖類只有提供能量一種功能
B、能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀的糖類有蔗糖、麥芽糖、果糖和葡萄糖
C、植物細(xì)胞特有的多糖是纖維素和淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖是糖原
D、因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的糖類比脂肪含有更多的能量,所以糖類是主要的能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示,回答問(wèn)題.

(1)該圖中,A為
 
,B為
 
,C為
 

(2)該圖示為
 
肽化合物,有
 
個(gè)肽鍵.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子水而形成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題:
(1)牛乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)過(guò)程中的核心操作是
 
.科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草時(shí),常用的運(yùn)載體是
 

(2)從某海洋動(dòng)物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1.目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多膚藥物的過(guò)程屬于
 
工程范疇.首先依據(jù)P1的氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽,然后通過(guò)直接改造
 
,來(lái)生產(chǎn)該藥物.
(3)為培養(yǎng)某種新型藥用植物,可取甲乙兩植株的葉片,先用
 
去除細(xì)胞壁,獲得具有活力的原生質(zhì)體,誘導(dǎo)融合后形成雜種細(xì)胞再進(jìn)行培養(yǎng),經(jīng)過(guò)
 
形成完整的雜種植株.
(4)軟骨發(fā)育不全為常染色體顯性遺傳病,基因型為HH的個(gè)體早期死亡.一對(duì)夫妻均為該病患者,希望通過(guò)胚胎工程技術(shù)輔助生育一個(gè)健康的孩子.首先要對(duì)妻子進(jìn)行
 
處理后進(jìn)行體外受精,然后將胚胎培養(yǎng)至囊胚期時(shí)分離
 
細(xì)胞來(lái)基因檢測(cè),篩選出基因型為hh的胚胎再移植到子宮.這屬于
 
技術(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水體氮、磷富營(yíng)養(yǎng)化常引起藻類大量繁殖,出現(xiàn)“水華”、“赤潮”或“綠潮”現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“水華”生物主要是藍(lán)藻,“赤潮”生物主要是甲藻和硅藻,“綠潮”生物主要是綠藻,這些藻類在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是
 
.藻類細(xì)胞以
 
方式吸收NO3-、PO43-.富營(yíng)養(yǎng)化所造成危害,說(shuō)明污染的破壞力超過(guò)了
 

(2)某沿海地區(qū)連續(xù)7年爆發(fā)大規(guī)模的滸苔(大型綠藻),某科研小組對(duì)滸苔進(jìn)行了研究,結(jié)果如下:
燒杯編號(hào)1234
光照強(qiáng)度(lx)070270470
滸苔沉浮狀況沉入燒杯底部沉入燒杯底部懸于
水中
浮于
水面
①實(shí)驗(yàn)前需要對(duì)滸苔進(jìn)行抽氣處理,目的是
 
;滸苔的沉浮狀況,與細(xì)胞中的
 
(生理活動(dòng))有關(guān).
②表中3、4號(hào)燒杯的光照強(qiáng)度,與圖中的
 
對(duì)應(yīng).
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,當(dāng)日照強(qiáng)度弱時(shí)的明顯危害是水體會(huì)出現(xiàn)
 
降低.
(3)請(qǐng)從元素、化合物與生命活動(dòng)的關(guān)系上說(shuō)明水體氮、磷富營(yíng)養(yǎng)化引起藻類大量繁殖的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性.基因M、m與基因R、r在2號(hào)染色體上,基因H、h在4號(hào)染色體上.
(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對(duì)應(yīng)的密碼子由
 
變?yōu)?div id="4ekj0lk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有
 
個(gè),其轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板位于
 
(填“a”或“b”)鏈中.
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為
 
,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測(cè)交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為
 

(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時(shí),出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是
 
.缺失一條4號(hào)染色體的高莖植株減數(shù)分裂時(shí),偶然出現(xiàn)一個(gè)HH型配子,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為兩種單細(xì)胞傘藻的幼體相互嫁接的實(shí)驗(yàn)示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是:
①將甲種傘藻的部分
 
嫁接到乙種傘藻的
 
上.
②將乙種傘藻的部分
 
嫁接到甲種傘藻的
 
上.
(2)嫁接后,兩種傘柄上長(zhǎng)出的傘蓋的情況是:①
 
.②
 

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

21三體綜合征是一種人類遺傳病,這種變異屬于(  )
A、基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的改變
B、染色體結(jié)構(gòu)變異
C、染色體數(shù)目變異
D、染色單體的交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因重組的過(guò)程發(fā)生在( 。
A、減數(shù)分裂過(guò)程中
B、有絲分裂過(guò)程中
C、受精作用過(guò)程中
D、不同品種嫁接過(guò)程中

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同步練習(xí)冊(cè)答案