【題目】
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[ ]________________________。
(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________________。
(3)對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[ ]________的活動(dòng)。
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
第一、取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
第二、甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________________。
第三、__________________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
a.若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明_________________________________;
b._________________________________________________________________。
【答案】(1)甲 磷脂分子
(2)協(xié)助擴(kuò)散(或被動(dòng)運(yùn)輸)
(3)乙 載體蛋白
(4)①完全抑制有氧呼吸 一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率
②a.檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是被動(dòng)運(yùn)輸
【解析】試題解析:(1)根據(jù)相似相溶原理,脂質(zhì)小分子優(yōu)先通過細(xì)胞膜,因此可以推測(cè)細(xì)胞膜的成分中有磷脂。
(2)②途徑需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助,不需要消耗ATP,可確定為協(xié)助擴(kuò)散(被動(dòng)運(yùn)輸)。
(3)細(xì)胞膜不同離子和分子的載體種類不同,故最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的乙載體蛋白活性,影響心臟對(duì)Ca2+的吸收。
(4)離子的主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸(協(xié)助擴(kuò)散)的區(qū)別是前者消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量,后者不消耗能量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般分成三步:第一步、取材、分組和編號(hào);第二步、處理自變量。根據(jù)題意可知:自變量是是否能為離子的運(yùn)輸提供能量。甲組有正常的細(xì)胞呼吸,說明甲能產(chǎn)生能量,那么其對(duì)照組乙應(yīng)沒有能量生成,故第二步的乙應(yīng)完全抑制有氧呼吸。第三步、在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)相同時(shí)間,觀察因變量。本實(shí)驗(yàn)的因變量是一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收速率。探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能確定,若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率相同,說明都不需要ATP,為被動(dòng)運(yùn)輸;若兩組植株對(duì)Ca2+、K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組,則說明兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+的吸收需要ATP,為主動(dòng)運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組調(diào)査了某塊玉米、大豆間種試驗(yàn)田的基本成分。以下說法錯(cuò)誤的是
A.玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
B.與單種相比,間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C.大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為互利共生
D.玉米螟是玉米的主要害蟲之一,可以通過施用性外激素對(duì)雄蟲進(jìn)行誘捕,進(jìn)行化學(xué)防治
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
請(qǐng)回答下列問題:
(1)Ub由76個(gè)氨基酸組成,則它具有 個(gè)肽鍵,Ub的合成場(chǎng)所是____。若它在小腸中被水解,則是下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生? 。
(2)如果靶蛋白不與Ub結(jié)合,便不能被蛋白酶體水解。①過程說明Ub的作用是識(shí)別 并與之結(jié)合;完成①、②過程需要的主要條件是 和
(3)根據(jù)“節(jié)省能量的原則”,上述過程產(chǎn)生的氨基酸將最大限度地被細(xì)胞再用于 。
(4)上圖中所利用的ATP是由 作用提供的。完成此生理作用的細(xì)胞器是 ,從結(jié)構(gòu)上看它具有 結(jié)構(gòu),所以應(yīng)屬于細(xì)胞的 系統(tǒng),該系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中有著重要作用。
(5)若有99個(gè)氨基酸(假設(shè)它們的平均分子量為100),通過結(jié)合形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了 ,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是 個(gè)。若某一多肽鏈由201個(gè)氨基酸組成,其分子式為CxHyNaObS2(a>201,b>202),并且是由下列5種氨基酸組成的,那么該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天冬氨酸各多少個(gè)? 。
A.a-202、b-202 | B.a-202、(b-202)/2 |
C.a-201、(b-201)/2 | D.a—201、(b-202)/2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種生物甲植株的基因型是YyRr,甲與乙植株雜交,按自由組合規(guī)律遺傳,它們的雜交后代表現(xiàn)型比值是3:3:1:1,則乙的基因型是( )
A. YyRr B. yyrr C. Yyrr或yyRr D. yyRR
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】松毛蟲是馬尾松林的害蟲,會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)后果。通過向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲害。請(qǐng)回答下列問題:
(1)為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如下圖:若在AB時(shí)間段,松毛蟲呈“J”型增長,種群數(shù)量是前一天的1.39倍,則種群數(shù)量的增長率為_________。
(2)森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)豐富度不同,豐富度是指_________。
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,松毛蟲屬于 消費(fèi)者;松毛蟲的能量不能100%傳遞到灰喜鵲,因?yàn)樗擅x的能量還有_________、_________等去向。
(4)據(jù)調(diào)查,由于人造馬尾松林___________穩(wěn)定性低,所以比天然馬尾松林容易發(fā)生蟲災(zāi)。引入灰喜鵲后,松毛蟲數(shù)量明顯下降,最終使種群數(shù)量保持了動(dòng)態(tài)平衡,這種控制蟲災(zāi)的方法屬于____________,具有長效、環(huán)保等特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是人體某項(xiàng)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法中不正確的是( )
A.該圖可以表示有間隔的細(xì)胞間的信息傳遞
B.細(xì)胞1是發(fā)出信息的細(xì)胞,細(xì)胞2為接受信息的細(xì)胞
C.若細(xì)胞1是胰島B細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,可能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)
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【題目】下列培養(yǎng)基中能有效分離多聚聯(lián)苯降解菌的是( )
培養(yǎng)基 | 成分(pH7.4) |
① | 某生長因子,(NH4)2SO4 , K2HPO4 , MgSO4 , 多聚聯(lián)苯 |
② | 牛肉膏,蛋白胨,葡萄糖,NaCl |
③ | 某生長因子,淀粉,NH4NO3 , MgCl2 , K2HPO4 , 多聚聯(lián)苯 |
A.①
B.②
C.③
D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
⑴ 人在進(jìn)食時(shí),食物刺激產(chǎn)生的興奮通過迷走神經(jīng)引起胰腺分泌胰液的反射屬于 反射,在此過程中,興奮在迷走神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是 (填“單向”或“雙向”)的;當(dāng)該處迷走神經(jīng)剛產(chǎn)生興奮時(shí),其膜內(nèi)的Na+濃度變化是 。
⑵ 英國科學(xué)家斯他林和貝利斯還研究發(fā)現(xiàn),小腸黏膜產(chǎn)生促胰液索也能引起胰腺分泌胰液,該調(diào)節(jié)方式與迷走神經(jīng)促進(jìn)胰腺分泌胰液的方式不同之處有:反應(yīng)速度比較 、作用范圍比較 、作用時(shí)間比較長等。
⑶ 圖中的物質(zhì)A是 ,若組織細(xì)胞甲是肝細(xì)胞,物質(zhì)A可進(jìn)入甲細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)變成脂肪,胰島細(xì)胞分泌的 對(duì)此過程有促進(jìn)作用。
⑷ 糖尿病人形成原尿后,高濃度的葡萄糖不能被完全重吸收,從而影響到 對(duì)水分的重吸收,導(dǎo)致糖尿病人的尿量增多。請(qǐng)據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè),大多數(shù)糖尿病人在患病初期,抗利尿激素的分泌量與正常人相比會(huì) ,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】取兩種不同種屬的海綿,使其細(xì)胞分散成單個(gè),再將它們摻在一起培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能聚合在一起.與此現(xiàn)象直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞膜上的磷脂雙分子層
C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞膜上的糖蛋白
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