【題目】關(guān)于下列四個(gè)圖的敘述中，正確的是

A. 甲圖中共有5種核苷酸

B. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

C. 乙圖所示的化合物中含有糖類物質(zhì)

D. 在人的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

【答案】BC

【解析】

分析題圖：甲圖可以表示轉(zhuǎn)錄，圖中共有4種脫氧核苷酸、4種核糖核苷酸，共8種核苷酸；乙圖為ATP分子簡(jiǎn)式，A表示腺苷，由一分子腺嘌呤和一分子核糖組成；丙圖為一個(gè)核苷酸分子，A表示腺嘌呤；丁為二糖分子式，動(dòng)物體內(nèi)是乳糖，植物體內(nèi)可為蔗糖、麥芽糖。

A、由分析可知，圖甲中共有8種核苷酸，A錯(cuò)誤；

B、丙可能是腺嘌呤脫氧核苷酸，也可能是腺嘌呤核糖核苷酸，所以組成丙的單糖可能是脫氧核糖，也可能是核糖，B正確；

C、乙圖表示ATP，含有核糖，C正確；

D、蔗糖是植物細(xì)胞內(nèi)特有的二糖，人體細(xì)胞內(nèi)不會(huì)檢測(cè)到蔗糖，D錯(cuò)誤。

故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多種多樣的植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮的功能各不相同，構(gòu)成不同的功能群。同一功能群中的植物則具有相似的結(jié)構(gòu)或功能。為研究生態(tài)系統(tǒng)的植物功能群對(duì)空心蓮子草入侵的影響，科研人員進(jìn)行了生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）空心蓮子草是外來物種，引入后由于在本地物種中缺乏_______的制約，因而得以迅速繁殖。空心蓮子草與本地植物之間為________關(guān)系，導(dǎo)致本地植物的生存受到影響，生物多樣性降低，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性下降，威脅生態(tài)安全。

（2）科研人員將一個(gè)圓形樣地劃分為A區(qū)、B區(qū)和C1~C5區(qū)，除A區(qū)外，其余區(qū)域大小相同。各區(qū)種植情況如圖1所示，其中C3~C5區(qū)中植物功能群數(shù)目相同但物種數(shù)目分別為4、8、16種。第3、7和13天測(cè)定B、C區(qū)空心蓮子草入侵狀況，得到圖2所示結(jié)果。

①科研人員種植順序應(yīng)為______。

a.A區(qū)和C區(qū)同時(shí)種植

b.先種植A區(qū)，一段時(shí)間后再種植C區(qū)

c.先種植C區(qū)，一段時(shí)間后再種植A區(qū)

②據(jù)圖2分析，C區(qū)空心蓮子草入侵程度均低于B區(qū)，說明_________________。

③分析C1~C5區(qū)的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)本質(zhì)，某科研小組進(jìn)行了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其基本過程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲組培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落種類與乙組不同

B.S型菌提取物經(jīng)甲、丙兩組處理后轉(zhuǎn)化因子活性基本相同

C.將試管中培養(yǎng)液轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上，只能用稀釋涂布平板法

D.若增加RNA酶或酯酶處理提取物的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，會(huì)更有說服力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員為了研究不同強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)糖尿病模型： （DM）小鼠的影響，選取相關(guān)小鼠分成下列5組：健康安靜組（K組）、DM安靜組（DM組）、DM低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)組（DML組） DM中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)組（DMM組）、DM高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)組（DMH組）。按照分組運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，將每組小鼠進(jìn)行7周每天40min跑步訓(xùn)練，并檢測(cè)其訓(xùn)練前后血糖含量變化（下圖1）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）健康小鼠血糖含量的穩(wěn)定，主要依賴于具有相互________關(guān)系的_________（激素）的調(diào)節(jié)。

（2）研究發(fā)現(xiàn)某種藥物STZ會(huì)使胰島B細(xì)胞受損，甚至死亡。為了獲得實(shí)驗(yàn)所需模型鼠，研究人員利用一定劑量的STZ注射到健康小鼠體內(nèi)，-段時(shí)間后，在________狀態(tài)下檢測(cè)其血糖含量，以確定是否符合模型要求。進(jìn)一步檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，模型鼠在建模前血糖濃度與胰島素濃度分別為6．5mmol/L，10．6mu/L，建模后則分別為15．5 mmolL，14．3 mu/L，說明模型鼠對(duì)胰島素的敏感性________。

（3）據(jù)圖1分析，_________（強(qiáng)度）跑步運(yùn)動(dòng)更能有效降低血糖。那么，運(yùn)動(dòng)能否有效治療糖尿病?_________，依據(jù)是__________。

（4） GLUT4是分布于肌細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體。研究人員進(jìn)一步檢測(cè)運(yùn)動(dòng)后各組小鼠肌細(xì)胞中GLUT4基因表達(dá)量如圖2。據(jù)此可推測(cè)STZ處理對(duì)于小鼠肌細(xì)胞中GLUT4基因表達(dá)起__________作用，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度對(duì)小鼠肌細(xì)胞中GLUT4基因表達(dá)的影響表現(xiàn)為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為ATP的分子結(jié)構(gòu)構(gòu)圖，A、B、C表示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)， ①、 ②表示化學(xué)鍵。下列敘述正確的是

A.A表示腺嘌呤，B表示腺苷

B.化學(xué)鍵①與化學(xué)鍵②的穩(wěn)定性相同

C.化學(xué)鍵②的形成所需的能量都來自化學(xué)能

D.化學(xué)鍵②中能量的釋放往往與吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答有關(guān)微生物的問題．

Ⅰ、凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．培育產(chǎn)高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向．圖1為產(chǎn)高酶活力凝乳酶的枯草芽孢桿菌培育過程．

（1）枯草芽孢桿菌的芽孢是__________．

A．休眠體 B．營(yíng)養(yǎng)繁殖體 C．孢子 D．營(yíng)養(yǎng)體

（2）圖1所示的b過程的目的是為__________，接種用的平板培養(yǎng)基在制備時(shí)需注意的是__________．

A．待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

B．倒好的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓滅菌處理

C．等到平板培養(yǎng)基冷卻凝固后才可以蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋

D．待平板冷卻凝固約5﹣10min后將平板倒過來放置

Ⅱ、在35℃、40分鐘內(nèi)能凝固1mL10%奶粉所需的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．圖2表示圖1中提取得到的各種凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果．

（3）據(jù)圖2所示，酶催化能力最強(qiáng)的是__________組，而各組酶催化能力存在差異的原因是__________．

（4）A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)：

①同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌可能未發(fā)生基因突變，用__________技術(shù)檢測(cè)即可證實(shí)．

②同學(xué)乙：A2、A5組與A0組酶活力雖然相同，但也可能存在不同的基因突變，理論上的解釋是__________．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日前微信傳言手機(jī)屏幕細(xì)菌比馬桶按鈕上的多。兩個(gè)興趣小組分別展開如下圖的實(shí)驗(yàn)過程。下列分析正確的是

A.通過觀察菌落的形態(tài)、大小，可知手機(jī)屏幕和馬桶按鈕上都存在多種微生物

B.以上兩組實(shí)驗(yàn)在接種過程中均需要用到酒精燈、接種環(huán)等

C.兩組實(shí)驗(yàn)操作均正確且完全一致，但結(jié)果截然不同，原因可能是取樣部位不同

D.該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組可以設(shè)置為取相同培養(yǎng)基接種等量無菌水進(jìn)行培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用小球做孟德爾定律的模擬實(shí)驗(yàn)，裝置如下圖所示。該同學(xué)操作如下：①?gòu)蘑裥⊥爸须S機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄小球的字母；②從Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄小球的字母；③將操作①②過程中的小球字母組合并記錄。抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.操作過程①和②均模擬了F1形成配子時(shí)，等位基因分離的過程

B.操作③過程模擬了F1自交產(chǎn)生F2 時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程

C.Ⅰ和Ⅱ桶內(nèi)的小球總數(shù)相等，每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量也相等

D.重復(fù)300次，操作③理論上會(huì)出現(xiàn)四種字母組合，且每種約占 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】無花果高度依賴榕小蜂傳粉，其花序有兩種（如下圖所示）。榕小蜂從小孔進(jìn)入花序Ⅱ時(shí)，可在不育的雌花上產(chǎn)卵，卵發(fā)育成熟后，雌、雄榕小蜂交配，沾染花粉的雌蜂可從花序Ⅱ飛出，尋找新的花序。若攜帶花粉的榕小蜂進(jìn)入花序Ⅰ，則只能在雌花上爬來爬去，幫助傳粉。下列相關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A.榕小蜂與無花果的種間關(guān)系為互利共生

B.榕小蜂繁殖依賴于無花果，是消費(fèi)者和分解者

C.榕小蜂不能在花序Ⅰ里產(chǎn)卵有利于無花果繁衍

D.在長(zhǎng)期自然選擇過程中，二者相互適應(yīng)、協(xié)同進(jìn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案