【題目】在如下曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的是(　)

①M(fèi)點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度�、贜點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用；O點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度　③Q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是影響光合作用速率的主要因素�、躊點(diǎn)前，影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度

A. ①②B. ①③

C. ②④D. ③④

【答案】D

【解析】

圖中M點(diǎn)，光照強(qiáng)度為0，植物只能進(jìn)行呼吸作用；圖中O點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度；圖中M~P，隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)；Q點(diǎn)后，光合作用強(qiáng)度不再隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大。

M點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，植物只能進(jìn)行呼吸作用，①錯(cuò)誤；N點(diǎn)時(shí)，植物的凈光合速率小于0，說(shuō)明植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用強(qiáng)度。O點(diǎn)時(shí)，植物的凈光合速率等于0，說(shuō)明植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，②錯(cuò)誤；Q點(diǎn)時(shí)，植物的凈光合速率不再隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大，說(shuō)明光照強(qiáng)度不再是影響光合速率的主要因素，③正確；P點(diǎn)前，植物的凈光合速率隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增大，說(shuō)明影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度，④正確。綜上所述，③④正確，即D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)中有極個(gè)別男性的性染色體是XXY，他們一般反應(yīng)遲鈍。這種變異來(lái)自

A. 基因重組B. 基因突變

C. 染色體數(shù)目的變異D. 染色體結(jié)構(gòu)的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病的病原體是HIV病毒，下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是(　　)

A. 為了研究HIV病毒的致病機(jī)理，可用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)該病毒

B. HIV病毒具有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜

C. HIV病毒的RNA位于其擬核中

D. 組成HIV病毒的核苷酸只有4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程時(shí)，確認(rèn)同源染色體的主要依據(jù)是 ( )

A. 1條染色體復(fù)制而成的2條染色體

B. 能聯(lián)會(huì)的2條染色體

C. 1條來(lái)自父方，1條來(lái)自母方的染色體

D. 形狀和大小都相同的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，正確的是（ ）

A. 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞

B. 免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所

C. 免疫細(xì)胞只包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟

D. 溶菌酶只能由免疫細(xì)胞產(chǎn)生并在非特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無(wú)氧氣)，按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是______________。

(2)酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是____________________________。

(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察兩側(cè)液面的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①如果__________________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

②如果_________________________________，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③__________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】荷斯坦奶牛是世界上產(chǎn)奶量最高的奶牛品種之一。某良種公司引進(jìn)純種荷斯坦奶牛，并用以下途徑繁育出荷斯坦良種奶牛群體。請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1) 請(qǐng)把上面空格的內(nèi)容補(bǔ)充完整：①_________激素；②_________處理；③__________。

(2) 該公司為了在短時(shí)間內(nèi)得到更多的良種奶牛，常常在進(jìn)行③過(guò)程之前采用_________技術(shù)進(jìn)行操作。若進(jìn)行操作的是囊胚階段的胚胎，要注意的是____________。

(3) 若一次給受體母牛移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代基因型相同嗎？____________ ( 填“一定不相同”或“可能不相同”或“一定相同”) 為什么？________________________。

(4) 為了確保得到雌性的奶牛：，往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，請(qǐng)舉出一種對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法 (只需寫(xiě)出名稱(chēng)或簡(jiǎn)要原理) ________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的正常色覺(jué)（B）對(duì)色盲（b）顯性，為伴性遺傳；褐眼（A）對(duì)藍(lán)眼（a）顯性，為常染色體遺傳。有一個(gè)藍(lán)眼色覺(jué)正常的女子與一個(gè)褐眼色覺(jué)正常的男子婚配，生了一個(gè)藍(lán)眼色盲的男孩則他們?cè)偕粋�(gè)這樣孩子的可能性是 ( )

A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培育克隆牛的過(guò)程中，如果供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛，培育出的這些個(gè)體在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 性狀變異可由環(huán)境條件引起 B. 基因可能會(huì)發(fā)生突變

C. 受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D. 細(xì)胞核基因發(fā)生了重組

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