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下列有關幾個生態(tài)學概念的敘述中,錯誤的是( 。
A、種群密度是種群最基本數(shù)量的特征
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合
C、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結構
D、生態(tài)系統(tǒng)是由一個種群和無機環(huán)境相互作用構成的整體
考點:種群的特征,生態(tài)系統(tǒng)的概念,生態(tài)系統(tǒng)的結構
專題:
分析:種群的特征:種群的密度、種群的出生率和死亡率、種群的年齡組成、種群的性別比例.其中最基本的數(shù)量特征是種群密度,出生率和死亡率決定種群密度,年齡結構和性別比例影響種群密度.
群落:同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合.生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時間內,在各種生物之間以及生物與無機環(huán)境之間,通過能量流動與物質循環(huán)而相互作用的一個自然系統(tǒng),生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:A、種群密度是種群最基本的特征,A正確;
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合,B正確;
C、生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)成分和生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產者、消費者、分解者和非生物成分,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)是由生物群落與無機環(huán)境組成的有機統(tǒng)一體,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念,意在考查學生的識記和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列一組生態(tài)學概念表述不正確的是( 。
A、溱湖風景區(qū)的麋鹿是一個種群
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
C、群落的豐富度是指生物個體數(shù)目的多少
D、平坦的草地群落具有垂直結構和水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

各種色素所吸收的光能在用于光合作用之前必須傳遞給( 。
A、葉綠素aB、葉綠素b
C、葉黃素D、胡蘿卜素

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用人工合成的性引誘劑誘導害蟲的雄性個體,該害蟲的種群密度將明顯減少,該種群密度下降是因為( 。
A、雄性個體數(shù)量的減少使雌蟲產卵能力下降
B、成年個體大量遷出幼年個體數(shù)比例下降
C、受人工合成的性引誘劑影響雌性個體也減少
D、種群的性別比例失調使種群的出生率下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗試劑或實驗方法的敘述,正確的是( 。
A、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應
B、在綠葉中色素的提取和分離實驗中,若只畫一次濾液細線,結果濾紙條上的色素帶重疊
C、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質壁分離現(xiàn)象后,不滴加清水也能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時,宜采用標志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線.下列有關敘述正確的是( 。
A、K是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
B、在K值時,種群的增長率最大
C、假設這是一個鼠的種群,可通過增大K值,來減少鼠害
D、假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對等位基因經某種限制性內切酶切割后形成的DNA片段長度存在差異,凝膠電泳分離酶切后的DNA片段,與探針雜交后可顯示出不同的帶譜.根據(jù)該特性,就能將它作為標記定位在基因組的某一位置上.現(xiàn)有一對夫婦生了四個兒女,其中1號性狀特殊(如圖),由此可推知這四個兒女的基因型(用D、d 表示)正確的是(  )
A、1號為XdXd
B、2號為XDY
C、3號為Dd
D、4號為DD

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,不能說明“酶的作用條件較溫和”的是(  )
A、平原地區(qū)的人進入西藏后產生“高原反應”
B、人發(fā)高燒后食欲下降
C、唾液淀粉酶進入胃后不再催化食物中的淀粉水解
D、用沸水浸泡的加酶洗衣粉洗滌效果不佳

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細胞的質壁分離現(xiàn)象中,與細胞壁分離的是( 。
A、原生質B、液泡
C、細胞質D、原生質層

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