A、種群密度是種群最基本數(shù)量的特征 |
B、群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合 |
C、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)組成成分和營養(yǎng)結構 |
D、生態(tài)系統(tǒng)是由一個種群和無機環(huán)境相互作用構成的整體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、溱湖風景區(qū)的麋鹿是一個種群 |
B、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
C、群落的豐富度是指生物個體數(shù)目的多少 |
D、平坦的草地群落具有垂直結構和水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雄性個體數(shù)量的減少使雌蟲產卵能力下降 |
B、成年個體大量遷出幼年個體數(shù)比例下降 |
C、受人工合成的性引誘劑影響雌性個體也減少 |
D、種群的性別比例失調使種群的出生率下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物的生長素和人的胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產生紫色反應 |
B、在綠葉中色素的提取和分離實驗中,若只畫一次濾液細線,結果濾紙條上的色素帶重疊 |
C、使用適宜濃度的硝酸鉀溶液觀察到洋蔥表皮細胞的質壁分離現(xiàn)象后,不滴加清水也能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象 |
D、研究土壤中小動物類群的豐富度時,宜采用標志重捕法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、K是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值 |
B、在K值時,種群的增長率最大 |
C、假設這是一個鼠的種群,可通過增大K值,來減少鼠害 |
D、假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1號為XdXd |
B、2號為XDY |
C、3號為Dd |
D、4號為DD |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、平原地區(qū)的人進入西藏后產生“高原反應” |
B、人發(fā)高燒后食欲下降 |
C、唾液淀粉酶進入胃后不再催化食物中的淀粉水解 |
D、用沸水浸泡的加酶洗衣粉洗滌效果不佳 |
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