【題目】下圖表示某高等植物細胞中的染色體組成模式圖，對此分析合理的是

A．這可能是一種三倍體植物

B．每個染色體組含三條染色體

C．此生物能進行正常的有性生殖

D．圖中細胞不可能存在染色體結構變異

【答案】A

【解析】

試題分析：染色體組是由一組非同源染色體構成，組成染色體組的一組非同源染色體在形態(tài)和大小上各不相同，即相同形態(tài)的染色體數(shù)目＝染色體組數(shù)，因此該細胞中含有3個染色體組。若與此細胞相關的高等植物是由受精卵發(fā)育而來，則該植物是一種三倍體植物，A項正確；每個染色體組含四條染色體，B項錯誤；此生物在減數(shù)分裂過程中，因同源染色體聯(lián)會紊亂不能產(chǎn)生正常的生殖細胞，因此不能進行正常的有性生殖，C項錯誤；圖中細胞可能存在染色體結構變異，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（一）模型建構、類比推理、假設-演繹等是現(xiàn)代科學研究中常用的科學方法，分析回答下列問題

（1）沃森和克里克所構建的DNA雙螺旋結構模型屬于 模型。種群“J”型增長的數(shù)學模型的模型假設是：在食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等條件下，種群的數(shù)量 。

（2）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說。請你利用類比推理的方法，推斷出基因與DNA分子的關系是 。

（3）孟德爾以豌豆為實驗材料設計了自交、測交等一系列實驗，利用假說-演繹法研究遺傳定律。孟德爾提出的解釋自由組合現(xiàn)象的“假說”是 。

（二）某牽牛花的花色由兩對獨立遺傳的等位基因D（d）和E（e）控制。D基因控制藍色素合成（DD和Dd的效應相同），E基因為修飾基因，淡化花色的深度（EE使藍色素完全消失，Ee使藍色素顏色淡化）。現(xiàn)用兩組純合親本進行雜交，實驗結果如下

（1）這兩組雜交實驗中，白花親本的基因型分別是 。

（2）第1組的F2所有個體再進行自交，產(chǎn)生的后代表現(xiàn)型及比例應為 。

（3）第2組F2中藍花個體的基因型是 ，F2中的藍花個體與淺藍花個體隨機雜交，后代開白花的個體占 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘藍是我國各地的重要蔬菜之一，請分析回答以下有關甘藍的問題。

（1）甘藍的基生葉頂端圓形，邊緣有波狀鋸齒，上部莖生葉長圓狀卵形，兩類葉片差異的根本原因是 ；有些甘藍品種的葉片變?yōu)樽霞t色，此性狀產(chǎn)生的根本原因最可能是 。

（2）甘藍花序的正常和異常是由一對等位基因控制的相對性狀。某顯性植株X自交，F1表現(xiàn)為約1/2的正�；ㄐ蚝�1/2的異常花序；取F1正常花序植株的花粉進行離體培養(yǎng)，獲得的幼苗用秋水仙素處理后都是異�；ㄐ蛑仓�。由此推測 是顯性性狀，植株X自交的子代性狀分離比為1︰1的原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)野生型甘藍能產(chǎn)生一種抗爛根的化學物質(zhì)M�，F(xiàn)用兩個無法產(chǎn)生M的純種（品系甲和品系乙）及純種野生型甘藍進行雜交實驗，F1自交得F2，結果如下：

組別

親本組合

F1

F2

Ⅰ

品系甲×野生型

都能合成M

只有3/4能合成M

Ⅱ

品系乙×野生型

不能合成M

只有1/4能合成M

Ⅲ

品系甲×品系乙

不能合成M[

只有3/16能合成M

研究表明，決定M產(chǎn)生的基因A對a為顯性；另一對等位基因B、b中，其中一個基因的表達能抑制M的產(chǎn)生（兩對基因均位于常染色體上）。

① 據(jù)以上信息判斷，能夠抑制M產(chǎn)生的基因是 （填“B”或“b”），品系甲的基因型是 。

② 第Ⅲ組F2不能合成M的個體中，與品系乙基因型相同的占 。

③ 研究發(fā)現(xiàn)，抑制M產(chǎn)生的基因（B或b）的表達產(chǎn)物會進入細胞核中，阻礙A基因表達的 階段，導致M物質(zhì)不能合成。

（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個體，其基因組成和在染色體上的位置如圖所示，此變異______（填“能”或“不能”）在顯微鏡下觀察到。若該個體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個體測交后代中能合成M的個體所占的比例是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某生物細胞的亞顯微結構模式圖，請仔細觀察后完成下列問題（注：[ ]中填序號）

（1）該圖是________細胞的亞顯微結構模式圖，與菠菜葉肉細胞相比，它特有的結構是[ ]_________。

（2）細胞進行生命活動所需要的能量主要由[ ]_________供給，該結構的功能是進行__________，該生理活動消耗的主要能源物質(zhì)是__________。

（3）結構③中發(fā)生的生理活動是__________，其中反應式為________________。

（4）結構⑥和⑨的名稱分別是___________、___________。

（5）該細胞內(nèi)具有雙層膜結構的細胞器有__________（填序號）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人休細胞生命歷程的敘述，正確的是（）

A．細胞分裂間期完成DNA的復制和染色體數(shù)目的加倍

B．細胞分化導致基因選擇性表達

C．細胞癌變后細胞周期延長，細胞凋亡后細胞周期變短

D．衰老的細胞表現(xiàn)為細胞萎縮，細胞內(nèi)呼吸速率減慢，細胞核的體積增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞融合完成的標志是

A. 原生質(zhì)體融合 B. 細胞核發(fā)生融合

C. 再生出細胞壁 D. 培育成完整植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某灌木叢第一、二、三營養(yǎng)級生物的能量分析表（單位為106kJ），標問號處表示能量暫時不詳，但可以計算出來�；卮鹣铝袉栴}：

（1）生態(tài)系統(tǒng)里土壤微生物起到重要作用，土壤微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__________。

（2）灌木群落中植物對水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的______________價值。

（3）能量在二、三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為_______________。

（4）該灌木叢中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有三個核酸分子，經(jīng)分析知，共有五種堿基、八種核苷酸、四條多核苷酸鏈，它們是

A. 一個DNA分子，兩個RNA分子

B. 三個DNA分子

C. 兩個DNA分子，一個RNA分子

D. 三個RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為物質(zhì)進出細胞的三種方式,下對說法不正確的是

A. ①可代表小腸線毛上皮細胞吸收葡萄糖

B. K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞

C. 胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行

D. ③中物質(zhì)出細胞穿過了0層膜

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