種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
同化能量 | 1.1×108 | 2×107 | 1.4×109 | 9×107 | 3.4×106 |
分析 分析表格:丙的能量最多,為生產(chǎn)者;甲、丁的能量次之,為初級(jí)消費(fèi)者;乙、戊分別為次級(jí)消費(fèi)者和三級(jí)消費(fèi)者.
分析圖1:A表示攝入能,B表示同化能,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量,E表示分解者分解利用的能量.
分析圖2:圖2是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中λ表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).1-4年,λ>1種群數(shù)量不斷增加;4-8年,λ<1,種群數(shù)量不斷減少,8-10年,λ>1種群數(shù)量不斷增加.
解答 解:(1)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減,且能量傳遞效率是10%~20%.結(jié)合表中數(shù)據(jù)可知,丙是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),甲和丁都處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),戊處于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).因此該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)有2條食物鏈.
(2)種群乙是該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);若甲的數(shù)量減少,乙的食物來源還有丁,因此戊的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化.
(3)圖1表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中②表示乙的同化量=2×107;C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
(4)由以上分析可知,圖2中a、e兩點(diǎn)時(shí)λ>1,種群數(shù)量增加;c、d兩點(diǎn)時(shí)λ<1,種群減少;b點(diǎn)時(shí)λ=1,種群數(shù)量保持穩(wěn)定,因此,c、d兩點(diǎn)的種群年齡組成是衰退型.
(5)圖3中若降低光照強(qiáng)度,則最大光合作用強(qiáng)度減弱,曲線中A點(diǎn)將向左下移動(dòng).
故答案為:
(1)2
(2)三 不會(huì)
(3)②用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量
(4)c、d
(5))左下方(或下方)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算;識(shí)記種群的特征,能結(jié)合圖表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人的正常與白化病受A和a控制,正常與鐮刀型貧血癥受基因B和b控制,兩對(duì)基因分別位于常染色體上假設(shè)白化病基因與相對(duì)應(yīng)的正常基因相比,白化基因缺失了一個(gè)限制酶的切點(diǎn).圖一表示某家族遺傳系譜圖,圖二表示甲、乙、丙3人白化基因或相對(duì)應(yīng)正常基因的核酸分子雜交診斷結(jié)果示意圖.據(jù)圖回答下列問題.
(1)由圖二可以判斷出乙和丙的基因型分別是______、______。
(2)已知對(duì)③、④進(jìn)行核酸分子雜交診斷,其電泳結(jié)果都與甲的相同.⑥的基因型可能是______,⑨是正常的可能性為 。
(3)如果要通過產(chǎn)前診斷確定⑨是否患有貓叫綜合征,常用的有效方法是__。
(4)假設(shè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因b位于X染色體上,則圖一中一定是雜合子的個(gè)體是 。
(5)若⑥和⑦婚配,生了一個(gè)染色體組成為XXY的色盲男孩,則色盲基因來源于第I代 號(hào)個(gè)體,分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因 。
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.下列敘述正確的是
①b過程是有絲分裂,c是細(xì)胞分化
②乙和丙的染色體組成不同
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同
⑤a過程細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多、物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
A.②⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.①④
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都樹德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用全素營(yíng)養(yǎng)液置于適宜光照下進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中的生理狀態(tài)相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度影響均忽略不計(jì)。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線;
實(shí)驗(yàn)二:利用甲裝置研究該植物在適宜光照下、不同溫度下分別暗處理l h,再光照l(shuí) h (光照強(qiáng)度相同),測(cè)其有機(jī)物變化,得到數(shù)據(jù)如圖丙所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中在植物的全素營(yíng)養(yǎng)液中加入H218O,在鐘罩內(nèi)最初檢測(cè)到的放射性物質(zhì)是 。在鐘罩內(nèi)的CO2中檢測(cè)到放射性的18O,這是因?yàn)樗畢⑴c了 中的反應(yīng);植物對(duì)全素營(yíng)養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性,這取決于 。
(2)圖乙曲線中EF段CO2濃度降低速率緩慢,是因?yàn)?u> ,影響DE段CO2相對(duì)含量下降的主要環(huán)境因素是 ,若D點(diǎn)和G點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻的呼吸強(qiáng)度相等,則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度 (大于、等于、小于)G點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度。
(3)由圖丙可知,該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個(gè)溫度中分別是 ;在光合作用的最適溫度下,該植物每天光照11 h,則該植物一天增重 。
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科目:高中生物 來源:2016屆四川成都樹德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中不符合“含量關(guān)系可表示為c=a+b,且a>b”的是( )
A.a(chǎn)非必需氨基酸種類、b必需氨基酸種類、c人體蛋白質(zhì)的氨基酸種類
B.a(chǎn)細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的膜面積、b細(xì)胞核的膜面積、c生物膜系統(tǒng)的膜面積
C.a(chǎn)線粒體的內(nèi)膜面積、b外膜面積、c線粒體膜面積
D.a(chǎn)葉肉細(xì)胞的自由水、b結(jié)合水、c細(xì)胞總含水量
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 處理 | 微電極刺激突觸前神經(jīng)元測(cè)得動(dòng)作電位(mV) | 室溫,0.5ms后測(cè)得突觸后神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢唬╩V) | |
Ⅰ | 未加藥物(對(duì)照) | 75 | 75 | |
Ⅱ | 浸潤(rùn)在藥物中 | 5min后 | 65 | 73 |
Ⅲ | 10min后 | 50 | 68 | |
Ⅳ | 15min后 | 40 | 60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
檢驗(yàn)名稱 | 結(jié)果 | 單位 | 參考范圍 |
甲狀腺激素 | 98.5 | pmol/L | 9.01-19.5 |
促甲狀腺激素 | 0.09 | pmol/L | 0.35-4.94 |
A. | 患者的細(xì)胞代謝速率高于正常水平 | |
B. | 患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高 | |
C. | 患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平 | |
D. | 患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 基因治療只能治療一些遺傳病 | |
D. | 原核生物的基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良 |
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