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7.下列有關“葉綠體中色素的提取和分離”實驗的敘述正確的是(  )
A.在研磨過程中加入SiO2的目的是防止葉綠素被破壞
B.濾液細線要畫得細而直,避免色素帶間的部分重疊
C.色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、黃綠色、藍綠色
D.色素帶的寬度反映了色素在層析液中溶解度的大小

分析 葉綠體色素的提取和分離實驗:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中,所以可用無水酒精等提取色素.
②分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴散速度快;溶解度小,擴散速度慢.
③各物質作用:無水乙醇或丙酮:提取色素;層析液:分離色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸鈣:防止研磨中色素被破壞.
④結果:濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關.

解答 解:A、SiO2能破壞細胞結構,使研磨充分,加入少許碳酸鈣可防止在研磨時色素被破壞,A錯誤;
B、濾液細線要畫得細而直,避免在濾紙上擴散后色素帶間的部分重疊,B正確;
C、色素分離的原理是色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴散速率不同;實驗結果是色素帶在濾紙條上從上至下分別呈橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色,C錯誤;
D、色素帶的寬度反映了色素在葉綠體中的含量多少,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,要求學生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于核酸的敘述,正確的是( 。
A.細胞核中發(fā)生的轉錄過程有DNA 聚合酶的參與
B.植物細胞的線粒體和葉綠體中不可能發(fā)生DNA的復制
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D.用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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18.如圖表示人體免疫過程的一部分,其中細胞X代表的是(  )
A.肝細胞B.紅細胞C.神經細胞D.效應T細胞

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15.下列實驗材料中,適合作為還原糖檢測的是( 。
A.馬鈴薯汁B.紫色葡萄汁C.豆?jié){D.蘋果汁

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2.細胞的統(tǒng)一性體現在( 。
①細胞都有相似的基本結構,如細胞膜、細胞質
②真核細胞細胞核,原核細胞的擬核都含有DNA
③真核細胞多種多樣,原核細胞多種多樣,而真核細胞和原核細胞又不一樣.
A.B.C.①②D.①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.有關ATP的敘述中,錯誤的是( 。
A.ATP中的“A”與構成RNA的堿基“A”是不同一種物質
B.ATP中遠離腺苷的高能磷酸鍵水解可釋放能量
C.夜間,葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP可來自線粒體
D.人體劇烈運動時,ATP與ADP的轉化速率加快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.甲、乙兩圖分別代表細胞中某一生理過程,丙、丁兩圖分別代表與此有關物質的局部結構圖,以下說法不正確的是( 。
A.若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關,則甲圖過程在乙圖中的結構完成
B.乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖的④含義也不同
C.丙圖中的虛線,會出現在乙圖的③中
D.乙圖中的②與①的結合部位會形成3個tRNA的結合位點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.關于細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關的基因
B.原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達
C.真核細胞不存在無絲分裂這種細胞增殖方式
D.細胞分化過程中改變了物種的遺傳信息

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17.下列有關激素的敘述,錯誤的是(  )
A.一般情況下特定的激素有特定的靶器官、靶細胞
B.激素作用于靶細胞后可以再次發(fā)揮作用
C.激素在體內含量極少,但作用高效.
D.激素能使靶細胞的生理活動發(fā)生改變

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