【題目】作為載體的質(zhì)粒分子往往帶有抗菌素抗性基因，該抗性基因主要作用是

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B. 有利于對目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測

C. 加強(qiáng)質(zhì)粒分子的感染性

D. 便于與外源基因連接

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素含量的相對濃度（如圖所示），測定結(jié)果可以說明（ ）

A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運(yùn)輸
C.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運(yùn)輸
D.光照可破壞已合成的生長素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示種群年齡組成的一種類型

（1）此圖表示年齡組成為型的種群，年齡組成類型中還有、類型兩種．
（2）種群中影響種群密度的因素有、等．
（3）該種群中年齡個體多，年齡個體少，出生率（填大于或小于）死亡率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內(nèi),細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織、器官,是因為( )

A. 細(xì)胞喪失了全能性 B. 基因的表達(dá)具有選擇性

C. 有的細(xì)胞不具有全能性 D. 不同的細(xì)胞內(nèi)基因不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，圖乙表示圖甲中Na+內(nèi)流引起神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位的機(jī)制。請回答下列問題：

（1）圖甲中，突觸前膜將神經(jīng)遞質(zhì)分泌到突觸間隙體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________性；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合引起Na+內(nèi)流體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________功能。

（2）圖甲中的Na+內(nèi)流是指圖乙中Na+__________（填“由A側(cè)進(jìn)入B側(cè)”或“由B側(cè)進(jìn)入A側(cè)）。圖乙中失活關(guān)閉狀態(tài)的Na+通道__________（填“能”或“不能）直接進(jìn)入開放激活狀態(tài)。由圖乙可知，神經(jīng)元的細(xì)胞膜主要通過____________________來實現(xiàn)動作電位的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實驗結(jié)果如圖。請據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是(　　)

A. 光照強(qiáng)度為A時，造成曲線e和f光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同

B. 光照強(qiáng)度為B時，造成曲線d和e光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同

C. 光照強(qiáng)度為A～B時，曲線d、e光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

D. 光照強(qiáng)度為A～C時，曲線 d、f光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場所。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的優(yōu)生措施一般不包括

A. 適齡生育 B. 選擇性流產(chǎn)

C. 產(chǎn)前性別診斷 D. 禁止近親結(jié)婚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的卵巢分泌的性激素的功能不包括

A. 促進(jìn)卵子成熟和卵泡生長 B. 促進(jìn)外生殖器的成熟

C. 引發(fā)女性的第二性征 D. 促進(jìn)子宮的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺成分；從生態(tài)系統(tǒng)角度分析，青蛙屬于第三營養(yǎng)級．
（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞率（＞，=，＜）10%．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，是因為具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是；碳（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個相距較遠(yuǎn)的池塘中都有青蛙，如果讓你探究兩處的青蛙是否屬于不同物種，請寫出你的實驗思路和預(yù)測實驗結(jié)果．
實驗思路：；
預(yù)測實驗結(jié)果：

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