生物體生命活動的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的.下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的描述不正確的是(  )
A、穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液各方面指標(biāo)保持相對的穩(wěn)定
B、突觸間隙有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測,此類酶的生理功能是在突觸后膜產(chǎn)生興奮后及時清除相關(guān)遞質(zhì)
C、當(dāng)血糖含量降低時,胰高血糖素分泌增加,既增加了非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類,又減少了血糖的氧化分解,從而使血糖含量升高
D、水和無機鹽平衡的調(diào)節(jié),體溫的恒定,血糖穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)都與下丘腦有關(guān)
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下,通過機體的各器官,系統(tǒng)的分工合作,協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進(jìn)行生命活動的必要條件.
2、神經(jīng)遞質(zhì)的去路:被酶分解或者移到神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)部.
3、胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是固定不變的靜止?fàn)顟B(tài),而是處于動態(tài)平衡狀態(tài).內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞維持正常生理功能的必要條件,A正確;
B、突觸前神經(jīng)元興奮傳至突觸小體,引起其中突觸小泡與突觸前膜融合,釋放遞質(zhì)到突觸間隙,遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮或抑制;神經(jīng)遞質(zhì)的去路是被酶分解,進(jìn)而失去活性,B正確;
C、當(dāng)血糖含量降低時,胰高血糖素分泌增加,胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化,C錯誤;
D、下丘腦是水和無機鹽平衡,體溫調(diào)節(jié),血糖調(diào)節(jié)的中樞,D正確.
故選:C.
點評:本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、下丘腦的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值得數(shù)據(jù)分別為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)用顯微鏡觀察下列裝片,能看到細(xì)胞核的是( 。
A、人的口腔上皮細(xì)胞
B、大腸桿菌
C、藍(lán)藻
D、人成熟的紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、動物胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內(nèi)進(jìn)行的
B、內(nèi)細(xì)胞團將來發(fā)育成胎盤和胎膜
C、哺乳動物早期胚胎在一定時間內(nèi)不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系
D、早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項能說明基因與染色體之間有明顯的平行關(guān)系( 。
A、DNA主要分布在染色體上,是染色體的主要化學(xué)組成成分之一
B、在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對存在的
C、基因在染色體上成線性排列
D、在細(xì)胞分裂的間期可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞既能發(fā)生基因突變又能發(fā)生基因重組的是( 。
A、卵原細(xì)胞B、生長點細(xì)胞
C、肝細(xì)胞D、心肌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長素濃度對植物不同器官的影響效應(yīng)相同的一組是( 。
A、根的向重力性和莖的背重力性
B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢
C、莖的背重力性和植物的向光性
D、根的向重力性和扦插枝條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)以小麥為實驗材料所進(jìn)行的實驗的敘述中,正確的是( 。
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色
B、研究氧濃度對植物呼吸作用的影響,需要分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行對照實驗
C、觀察根尖成熟區(qū)細(xì)胞中的線粒體,需用甲基綠染液染色
D、若顯微觀察的細(xì)胞無色透明,縮小光圈或換平面反光鏡可取得更好的觀察效果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)循環(huán)和能量流動是兩個相互獨立的過程
B、在生態(tài)系統(tǒng)中,二氧化碳由大氣進(jìn)入生物群落的過程只有光合作用
C、無機環(huán)境中的二氧化碳不能被生物群落反復(fù)利用
D、大氣中的二氧化碳能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)流動

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