【題目】下列哪種情況能產(chǎn)生新的基因( )
A. 基因的重新組合 B. 基因分離
C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為
A.基因突變和重組 B.生存斗爭(zhēng) C.共同進(jìn)化 D.地理隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于曲線的描述,正確的是( )
A.圖1中,兩曲線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是凈光合速率為0時(shí)的溫度
B.圖2中,C點(diǎn)對(duì)所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),葉綠體消耗的CO2量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量
C.圖3中A、B兩點(diǎn)為光合速率和呼吸速率相等的點(diǎn)
D.若呼吸作用的原料全部為葡萄糖,則圖1中30 ℃時(shí)10 h需消耗葡萄糖15 mg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】看圖填空
⑴核苷酸的組成成分:a________、b__________、c___________
⑵b有________種。c有________種,中文名分別__________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒(méi)完成的實(shí)驗(yàn)步驟):
組別 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 肝臟小塊(數(shù)目相同) |
A組 | 含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | 有 |
B組 | 含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
C組 | 不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液 | ﹡ |
(1)表中實(shí)驗(yàn)組不需要放置肝臟小塊的是_____組。
(2)圖中曲線丙是___組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明肝細(xì)胞在代謝過(guò)程中會(huì)_______。
(3)圖中曲線___是A組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體變異,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用。
②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中____的肝臟培養(yǎng)液,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。再分別取淋巴細(xì)胞進(jìn)行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察染色體的_________,并對(duì)比分析。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了_____組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞正常分化的結(jié)果是( )
A.增加細(xì)胞中核酸的種類
B.使細(xì)胞的全能性更易表現(xiàn)
C.使細(xì)胞代謝增強(qiáng)
D.賦予細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)動(dòng)體內(nèi)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過(guò)多,會(huì)引起細(xì)胞體積減小
B.維生素和纖維素都不屬于內(nèi)壞境的成分
C.切除動(dòng)物的垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素的濃度下降
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
⑴該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是(填序號(hào))________,表示羧基的是(填序號(hào))_______,共有________個(gè)氨基和______個(gè)羧基。
⑵該化合物由_________個(gè)氨基酸失去_________個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做__________。
⑶該化合物的氨基酸種類不同,是由__________決定的,其編號(hào)是_____________
⑷該化合物稱為_________,含__________個(gè)肽鍵,編號(hào)是______________
⑸該化合物形成后,比原來(lái)的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量的總和減少了___________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探索遺傳奧秘的歷程中,下列科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)部相互匹配的是
A.孟德?tīng)?/span>—豌豆雜交實(shí)驗(yàn)—假說(shuō)演繹法
B.艾弗里—肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)—體外注射
C.赫爾希和蔡斯—噬菌體實(shí)驗(yàn)—同位素標(biāo)記
D.沃森和克里克—DNA分子結(jié)構(gòu)—建構(gòu)物理模型
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