【題目】將已知數(shù)量的物種X和物種Y這兩種一年生植物的種子，以不同的比例混合在一起種在五塊地上。收獲后統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下圖。從圖中可知，物種X和物種Y之間的種間關(guān)系是

A．播種時(shí)X種子所占百分比低時(shí)，物種X和物種Y之間的種間關(guān)系是互利共生

B．播種時(shí)X種子所占百分比高時(shí)，物種X和物種Y之間的種間關(guān)系是互利共生

C．當(dāng)物種Y稀少時(shí)，物種X和物種Y之間是寄生關(guān)系，物種X寄生在Y上

D．X和Y種子同時(shí)播種時(shí)，物種X和物種Y之間是競爭關(guān)系

【答案】D

【解析】如果是互利共生關(guān)系的話，是兩者不能分開，缺失其中一個(gè)的話，另一個(gè)的生長狀況也會變差，而圖示，物質(zhì)X的播種量為100%時(shí)，仍然可收獲100%的種子，那么不是互利共生，也不是X寄生到Y(jié)上的關(guān)系，ABC錯(cuò)誤；而一般兩種植物之間都是競爭關(guān)系，因?yàn)榉N在同一塊地里，要爭奪陽光、空氣、水分、無機(jī)鹽等。所以本題答案為D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中，不正確的是

A. 細(xì)胞膜中的磷脂是一種由甘油，脂肪酸和磷酸組成的分子

B. 光能自養(yǎng)型生物的體細(xì)胞中可以不含有葉綠體

C. 需氧生物的體細(xì)胞中可以不含線粒體

D. 細(xì)菌細(xì)胞增殖的方式為無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】狼、狗、貓常把排尿作為與同類其他個(gè)體交流情報(bào)的“氣味標(biāo)記”，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為（ ）

A. 種內(nèi)互助 B. 種內(nèi)斗爭

C. 共生 D. 生存斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與蛋白質(zhì)的合成和加工，并對其進(jìn)行分類和包裝

B. 將細(xì)胞膜破壞后的細(xì)胞勻漿經(jīng)密度梯度離心，可得到各種細(xì)胞器

C. 氨基酸和葡萄糖可以通過細(xì)胞膜，但不可以通過人工合成的脂雙層膜

D. 核膜把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，不利于核質(zhì)間物質(zhì)交換，但能實(shí)現(xiàn)信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是DNA復(fù)制示意圖，其中一條鏈?zhǔn)紫群铣奢^短的片段（如a1、a2，b1、b2等），然后再由相關(guān)酶連接成DNA長鏈；圖乙是基因表達(dá)示意圖。下列敘述正確的是

A. 圖甲中復(fù)制起點(diǎn)在一個(gè)細(xì)胞周期中可起始多次

B. 圖甲中連接b1與b2片段的酶是RNA聚合酶

C. 圖乙過程①的編碼鏈中每個(gè)脫氧核糖均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

D. 圖乙過程②中能與物質(zhì)b發(fā)生堿基配對的分子含有氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如右圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0．1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì)（不影響溶液濃度），左側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是（ ）

A. 右側(cè)液面高度下降；麥芽糖酶

B. 右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶

C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶

D. 兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)說明了生物膜具有選擇透過性

B. 神經(jīng)遞質(zhì)從突出前膜釋放既不需要載體也不消耗能量

C. 甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞從環(huán)境中攝取碘的過程消耗能量

D. 細(xì)胞在失水與吸水過程中，水分子是雙向運(yùn)輸?shù)?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有一種RNA病毒在增殖過程中，其遺傳物質(zhì)需要經(jīng)過某種轉(zhuǎn)變后整合到真核宿主的基因組中。物質(zhì)W與脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似，可抑制該病毒的增殖，但不抑制宿主細(xì)胞的増殖，那么物質(zhì)W抑制該病毒增殖的機(jī)制是

A. 抑制該病毒RNA的轉(zhuǎn)錄過程

B. 抑制該病毒蛋白質(zhì)的翻譯過程

C. 抑制該RNA病毒的反(逆)轉(zhuǎn)錄過程

D. 抑制該病毒RNA的自我復(fù)制過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）A與B相比，B特有的結(jié)構(gòu)是__________________（填細(xì)胞器）。

（2）若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是__________________（填細(xì)胞器）。；B圖細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有___________________。

（3）A、B、C、D四種生物中與其它三種有明顯區(qū)別的是______，其自身蛋白質(zhì)合成的場所是________。

（4）A、B、C共有的細(xì)胞器是 。將A放入0．3mol/L的KNO3溶液中，產(chǎn)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象的過程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式依次________________。

（5）上述4個(gè)結(jié)構(gòu)所代表的生物體中，基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有____________。

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