【題目】如圖把含有適量生長素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙三組去尖端幼苗切口的不同位置，然后從左側(cè)給予光照，它們的生長方向是（ ）

A.甲、乙、丙都直立B.甲、乙、丙都向左

C.甲向右、乙直立、丙向左D.甲向右、乙向左、丙向左

【答案】C

【解析】

生長素具有促進生長的作用，并且生長素能夠從植物的形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。由于幼苗去除尖端，又植物感光部位在尖端，瓊脂小塊不感光，因此生長素只發(fā)生極性運輸，根據(jù)題意和圖示分析判斷甲丙均彎向?qū)?cè)生長，而乙將直立生長。

甲幼苗的含生長素的瓊脂塊放在左側(cè)，因此生長素向下運輸，將促進幼苗左側(cè)莖生長，因此幼苗將向右彎曲生長；

乙幼苗的瓊脂塊放在莖中間，因此生長素均勻分布，幼苗莖將直立生長；

丙幼苗的含生長素的瓊脂塊放在右側(cè)，因此生長素將促進幼苗右側(cè)莖生長，因此幼苗將向左彎曲生長；

當從左側(cè)給予光照時，由于瓊脂小塊不感光，單側(cè)光不起作用。因此，它們的生長方向是甲向右、乙直立、丙向左。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲～庚代表不同的生物．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A. 圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級，屬于一個種群

B. 調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法

C. 當丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi)，數(shù)量變化如圖2中的曲線X

D. 若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化，則b點對應(yīng)的是圖3中的t2時刻，此時可適當捕獲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為在不同光照強度下測定的甲、乙兩種植物的光合作用強度變化曲線。下列說法正確的是（ ）

A.在連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到影響較大的是植物甲

B.光強為M時，植物乙的光合速率高于植物甲

C.光強大于5001x， 植物乙對光能的利用率比植物甲高

D.光強大于1000lx， 限制植物乙光合速率的環(huán)境因素是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)如圖所示，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）

A.該食物網(wǎng)中有4條食物鏈

B.鷹和鼬之間是捕食和競爭關(guān)系

C.圖中生物組成了生物群落

D.大量捕殺鼠將使該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氣候變化與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)密切相關(guān)。下圖為甲、乙不同時期陸地生態(tài)系統(tǒng)與大氣環(huán)境的碳交換情況。請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳的吸收是通過________、________實現(xiàn)的，碳的釋放是通過________（填“分解者”“消費者”或“生產(chǎn)者、消費者和分解者”）的________作用實現(xiàn)的。

（2）圖中________時期的碳循環(huán)失去平衡，導致大氣中二氧化碳增加并引起全球氣候變化，判斷的依據(jù)是________。若要恢復(fù)碳循環(huán)的平衡，人類可以怎么做？________、________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是流感病毒侵入人體后，機體發(fā)生免疫反應(yīng)的部分過程示意圖。結(jié)合所學知識，回答下列問題：

（1）流感病毒侵入人體后，其促使機體產(chǎn)生的物質(zhì)作用于下丘腦的_________，后者對傳入的信息進行分析處理并產(chǎn)生興奮，之后通過傳出神經(jīng)纖維作用于骨骼肌、汗腺等器官，同時甲狀腺（或腎上腺）分泌相應(yīng)激素，促進機體增加產(chǎn)熱，同時減少機體散熱，導致體溫升高。

（2）圖中不具有識別抗原作用的細胞有_________（填“細胞甲”、“細胞乙”或“細胞丙”）。細胞乙中與抗體合成、分泌、運輸有關(guān)的細胞器有_________。細胞丙中的“小泡”是_________（細胞器）。

（3）在免疫活性物質(zhì)_________的作用下，受到抗原刺激后的細胞甲增殖分化形成細胞乙和_________細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究乙烯影響植物根生長的機理，研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗。

（1）實驗一：研究者將擬南芥幼苗分別放在經(jīng)不同處理的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，__________幼苗根伸長區(qū)細胞長度，結(jié)果如下表：

組別

植物激素及處理濃度（M）

根伸長區(qū)細胞長度（m）

1

對照

175．1

2

0．20ACC

108．1

3

0．05IAA

91．1

4

0．20ACC+0．05IAA

44．2

（注：ACC是乙烯前體，分解后產(chǎn)生乙烯，IAA是生長素）

實驗結(jié)果說明_____________________________。

（2）實驗二：將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，12小時后測定幼苗根中生長素的含量，實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，可得出的結(jié)論是___________。

（3）擬南芥幼苗頂芽合成的生長素通過_____________方式向下運輸，植物激素與動物激素在作用方式上的相似之處是_____________（答出兩點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細胞中多肽的合成過程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.圖中核糖體從右向左移動

B.mRNA中的4種堿基被徹底氧化后，能產(chǎn)生含氮廢物

C.若mRNA上含有30個胞嘧啶，則tRNA上有30個鳥嘌呤

D.在光學顯微鏡下，核糖體呈現(xiàn)微小的懸滴狀，由大小兩個亞基組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實驗結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如甲圖所示

B. 噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如乙圖所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系

D. 丙實驗初期，種內(nèi)的互助與種間的斗爭并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇

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