【題目】鐵皮石斛為藥用草本植物,被譽(yù)為中華“九大仙草”之首,有保健益壽和提高免疫功能的功效。其味甘、性微寒,能生津養(yǎng)胃、滋陰清熱、潤肺益腎、明目強(qiáng)腰。某科研小組利用某品種鐵皮石斛植株作為材料在實驗室條件下開展相關(guān)實驗,請回答下列相關(guān)問題:

1)圖1為鐵皮石斛綠葉中色素提取與分離的實驗結(jié)果,色素帶Ⅲ的名稱是____,若缺少該色素,則植株對____光的吸收能力減弱。

2)光合作用的過程包括一系列化學(xué)反應(yīng),根據(jù)____,可將這一系列反應(yīng)分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。請用一個化學(xué)反應(yīng)式來概括光合作用的過程:____

3)鐵皮石斛的栽培要求在大棚中進(jìn)行,若缺鎂其光合作用會受影響,請說明理由:____。大棚的建造要求做到通風(fēng)、遮蔭擋雨等,除光照外還有哪些因素可能會影響其生長?____

4)圖2為科研小組為探究適合該種鐵皮石斛生長的遮光程度而進(jìn)行的實驗。本實驗中鐵皮石斛的品種屬于____變量;若遮光程度大于Ⅱ時,植株干重會逐漸降低,要探知到適合該種鐵皮石斛生長的最適遮光程度應(yīng)如何繼續(xù)實驗?____

【答案】葉黃素 藍(lán)紫 是否需要光能 光合作用不能缺少葉綠素,鎂是葉綠素的組成元素之一,缺鎂時葉綠素的形成受到阻礙,從而影響光合作用 二氧化碳濃度、溫度、濕度等 無關(guān) 在遮光Ⅰ~II之間增加一系列遮光程度不同的梯度實驗

【解析】

分析題圖1可知:根據(jù)綠葉中色素分離原理,離濾液細(xì)線越遠(yuǎn)的在層析液中溶解度越大,為Ⅳ胡蘿卜素(色素帶最窄,含量最少),次之的為Ⅲ葉黃素,第三的是Ⅱ葉綠素a(色素帶最寬,說明含量最多),最近的是Ⅰ葉綠素b。其中前兩種色素主要吸收藍(lán)紫光,后兩種主要吸收藍(lán)紫光和紅光。

分析題圖2可知:鐵皮石斛在不斷遮光程度加大的情況下,其光合速率先增大后逐漸減小,其中當(dāng)遮光程度達(dá)到圖中Ⅱ時,光合速率最大。

1)根據(jù)前面的分析可知,在對綠葉中色素提取與分離的實驗中,色素帶Ⅲ的名稱是葉黃素。葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,若缺少該色素,則植株對藍(lán)紫光的吸收減少。

2)光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。其總反應(yīng)式為:

。

3)葉綠素是植物光合作用的必要成分,而鎂是合成葉綠素的必需元素,所有若缺鎂鐵皮石斛的葉綠素合成受到阻,從而影響其光合作用。影響植物生長發(fā)育的因素有光照、二氧化碳濃度、溫度、濕度等,所以建造大棚要求做到通風(fēng)、遮蔭擋雨等。

4)分析題圖2可知,該實驗中自變量是遮光程度,因變量是光合速率,所以本實驗中鐵皮石斛的品種屬于無關(guān)變量;若遮光程度大于Ⅱ時,鐵皮石斛的光合速率開始下降,植株積累有機(jī)物減少,其干重則會逐漸降低,要探知到適合該種鐵皮石斛生長的最適遮光程度,則應(yīng)在遮光Ⅰ~II之間增加一系列遮光程度不同的梯度實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】如圖是對甲狀腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖(a、b、c代表激素)。下列敘述中錯誤的是

A. 結(jié)構(gòu)乙表示垂體

B. 激素a為促甲狀腺激素

C. 甲狀腺細(xì)胞是激素b的靶細(xì)胞

D. 激素c含量過高時會抑制甲分泌激素a

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【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯誤的是

A. 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動

B. 感受器下丘腦內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個完整的反射弧

C. ①過程既有電信號的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為胰島,則⑥的增加可引起③和④的減少

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【題目】科研人員研究了不同鉀營養(yǎng)條件對小麥光合“午休”現(xiàn)象的影響?蒲腥藛T將小麥幼苗均分為四組,各組用不同濃度鉀素處理,得到下表所示結(jié)果。

組別

鉀素處理

K2Okg●hm-2

植株鉀含量

mgK2O-1

葉片鉀含量

mgK2O-1

T0

0

707

301

T1

855

1682

1018

T2

165

4123

2630

T3

330

5260

3041

1)土壤中的鉀離子以____________________方式被吸收進(jìn)入小麥根部細(xì)胞,并運(yùn)輸至植物體各部分。據(jù)表可知,________組處理條件下,小麥吸收鉀效率最高。

2)科研人員測定了T0~T3組小麥旗葉(位于麥穗下的第一片葉子,能顯著影響小麥的產(chǎn)量)在一天中的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度(氣孔張開的程度)變化,得到下圖所示結(jié)果。

①圖1中數(shù)據(jù)顯示,T0~T3組旗葉的凈光合速率均出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象(在午時1300左右出現(xiàn)一個相對低值),這是由于1300時溫度較高,葉片的___________________________________,胞間CO2濃度降低,導(dǎo)致光合速率降低,因而使_________________________________中進(jìn)行的暗(碳)反應(yīng)減慢,造成光合產(chǎn)量損失。

②據(jù)圖1、2分析,適量施鉀增大_____________________________________,提高凈光合速率,從而降低因光合“午休”造成的產(chǎn)量損失。這是由于適量施鉀,提高植株葉片的鉀含量,使保衛(wèi)細(xì)胞從周圍表皮細(xì)胞中吸收鉀離子,細(xì)胞液濃度_______________________,改變氣孔開放程度?紤]到經(jīng)濟(jì)效益,田間應(yīng)施加________________________T0/T1/T2/T3)水平的鉀素肥料以提高小麥產(chǎn)量。

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【題目】下圖是一個正處于分裂期的細(xì)胞,關(guān)于該細(xì)胞的敘述錯誤的是(

A.④是一條染色體,包含兩條染色單體①和③,它們通過著絲粒②相連

B.細(xì)胞中含有兩對同源染色體,其中⑤和⑥為一對同源染色體

C.在后期時,移向同一極的染色體均不含同源染色體

D.該細(xì)胞是動物細(xì)胞,其名稱是初級精母細(xì)胞

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【題目】果蠅是遺傳學(xué)實驗的理想材料。已知果蠅的全翅和殘翅由一對位于常染色體上的等位基因(Mm)控制,果蠅翅的長短由另對等位基因(Nn)控制。當(dāng)基因M存在時,含基因N的個體表現(xiàn)為長翅,只含基因n的個體表現(xiàn)為小翅;當(dāng)基因M不存在時,都表現(xiàn)為殘翅,無法區(qū)分翅的長短。有人利用果蠅進(jìn)行了如下雜交實驗,回答有關(guān)問題:

1)果蠅作為遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)點(diǎn)是________________________(請答出兩點(diǎn))。

2)根據(jù)________組,可判斷控制果蠅翅的長短的基因位于X染色體上,理由是________________。

3)若讓乙組F1雌雄果蠅相互交配,F2中殘翅雌果蠅所占的比例為________

4)現(xiàn)有一只殘翅雌果蠅,欲判斷其基因型,可以選擇上述雜交實驗中甲組表現(xiàn)型為________的個體與之進(jìn)行雜交,若雜交后代表現(xiàn)型全為小翅,則可判斷該果蠅基因型為________

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【題目】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,下圖為合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖,完成下列問題:

1)生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,這些氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____。

2)在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時,肽鍵是在____這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白,如____(填“唾液淀粉酶”“ATP水解酶”或“血紅蛋白”),該蛋白從生產(chǎn)至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是____

3)為了追蹤唾液淀粉酶合成和分泌的過程,常采用____的方法?谇恢械耐僖旱矸勖鸽S食物進(jìn)入胃后還能否持續(xù)發(fā)揮催化作用?你如何解釋這種現(xiàn)象?____

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【題目】下圖所示為哺乳動物的某組織,判斷其中的①—⑤分別是什么結(jié)構(gòu)或體液,并據(jù)圖判斷下列說法正確的是(  )

A. 肌肉細(xì)胞缺氧時,③的pH會降低,但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,③的pH會維持相對恒定

B. ②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起③pH的變化

C. ②中的氧氣到達(dá)④需要經(jīng)過6層膜,②處的氧氣濃度高于④處

D. ③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì)

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【題目】關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是(

A. 胰島素(分泌蛋白)的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤

B. ①與③之間通過“出芽”形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化

C. 觀察活細(xì)胞中的④不需要染色

D. ②④都具雙層膜,都能進(jìn)行能量交換

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