分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,a表示效應器,b表示傳出神經,c表示神經中樞,d表示突觸,e表示傳入神經,f表示感受器.圖乙中,A表示突觸小體,B表示突觸后膜.
解答 解:(1)根據(jù)脊髓灰質前角(傳出)、后角(傳入)分布情況或神經節(jié)分布位置(有神經節(jié)的纖維為傳入神經)可判斷f 為感受器;乙圖為突觸結構,所以為圖甲中的d所示結構;B是下一個神經元的細胞體膜或樹突膜.
(2)興奮從A傳到B的信號物質是由突觸小泡釋放的神經遞質,興奮由A傳到B是單向的,即只能A→B.興奮不能由B傳遞到A的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜.
(3)突觸小泡中神經遞質的釋放為胞吐,依靠的是突觸小泡膜與細胞膜的融合來完成的.
故答案為:
(1)感受器 d 細胞體膜或樹突膜
(2)神經遞質 單向的 神經遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)胞吐
點評 本題結合反射弧結構圖和突觸結構圖,考查神經調節(jié)的相關知識,重點考查反射弧的結構、興奮在神經元之間的傳遞,要求考生熟記反射弧的結構,能根據(jù)甲圖中的d(突觸)判斷其他結構的名稱;熟記突觸的類型,掌握興奮在神經元之間的傳遞過程.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•三亞期末)制作四川泡菜時要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的是( )
A.隔絕空氣,抑制細菌繁殖
B.阻止塵埃,防止污染
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 上述過程均需進行嚴格的無菌操作以避免雜菌污染 | |
B. | 激素的濃度和比例可以調控①②過程中細胞的脫分化和再分化 | |
C. | 細胞全能性表達的前提是①過程,體現(xiàn)在②③過程 | |
D. | 此四倍體蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得到的植株可能可育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是由一個基因控制的 | |
B. | 該遺傳病男、女性患病概率相同 | |
C. | Ⅰ2一定為雜合體 | |
D. | 若Ⅲ7與Ⅲ8結婚,則子女患病的概率為$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在清除鎘后的9代繁衍中,蠕蟲種群發(fā)生了退化 | |
B. | 蠕蟲重新對鎘變得脆弱敏感說明出現(xiàn)了蠕蟲新物種 | |
C. | 清除鎘后,環(huán)境對相應抗性基因的選擇作用減弱 | |
D. | 蠕蟲對鎘有抵抗力是鎘誘導基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
符號 | P | F1 | F2 | × | ? | ♀ | ♂ |
含義 | 親本 | 子一代 | 子二代 | 雜交 | 自交 | 母本 | 父本 |
A. | P是雜合子 | B. | 假設F1為雜合子,通過測交驗證 | ||
C. | F2發(fā)生性狀分離 | D. | F1表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實現(xiàn)了對能量的多級利用 | |
B. | 物質是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質而循環(huán)利用的 | |
C. | 食物鏈中初級消費者數(shù)量越多,次級消費者能夠獲得的能量就越少 | |
D. | 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以C02的形式進行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 棉花根尖細胞經誘導形成幼苗 | |
B. | 單細胞的DNA在體外大量擴增 | |
C. | 動物雜交瘤細胞產生單克隆抗體 | |
D. | 將注射了目的基因的受精卵細胞培養(yǎng)成具有新性狀的動物 |
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