已知羊的毛色遺傳受一對等位基因A、a控制．某牧民讓兩只白色羊交配，后代中出現(xiàn)了一只黑色小公羊．請回答下面的問題．
（1）在上述遺傳中，兩只白羊的基因型分別是
 
．
（2）在判斷另一只白色公羊是純合子還是雜合子時，最好選擇多只母羊與其交配．如果后代的表現(xiàn)型及比例為
 
，則可判斷親本中的公羊很可能是純合子；如果后代的表現(xiàn)型及比例為
 
，則可判斷親本中的公羊是雜合子．
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、相對性狀中顯隱性的判斷：
（1）親代兩個性狀，子代一個性狀，即親2子1可確定顯隱性關(guān)系；
（2）親代一個性狀，子代兩個性狀，即親1子2可確定顯隱性關(guān)系．所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系，但親1子1或親2子2則不能直接確定．
2、鑒別方法：
（1）鑒別一只動物是否為純合子，可用測交法；
（2）鑒別一棵植物是否為純合子，可用測交法和自交法，其中自交法最簡便；
（3）鑒別一對相對性狀的顯性和隱性，可用雜交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高優(yōu)良品種的純度，常用自交法；
（5）檢驗雜種F1的基因型采用測交法．
解答： 解：（1）兩只白色羊交配，后代中出現(xiàn)了一只黑色小公羊，即發(fā)生了性狀分離，說明白色相對于黑身為顯性性狀，且親代兩只白羊的基因型均為Aa．
（2）判斷某一顯性動物是否為純合子可采用測交法，即讓這只白色公羊與多只黑色母羊進(jìn)行交配．如果后代全部為白色，則可判斷親本中的公羊很可能是純合子；如果后代黑色：白色=1：1，則可判斷親本中的公羊是雜合子．
故答案為：
（1）Aa、Aa
（2）黑色全部為白色的黑：白為1：1
點評：本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干中信息“兩只白色羊交配，后代中出現(xiàn)了一只黑色小公羊”判斷這對相對性狀的顯隱性；能選擇合適方法檢測某一顯性動物是否為純合子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
B、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的
C、所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與
D、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

白血病也稱“血癌”，是人體造血干細(xì)胞發(fā)生癌變所致，如圖為造血干細(xì)胞分化過程圖（部分），結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）造血干細(xì)胞能夠分化成多種多樣的細(xì)胞，其中既有在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用的
 
，也有攜帶氧氣的
 
，還有在
 
中發(fā)育成熟的T細(xì)胞等．
（2）當(dāng)人體受到大劑量的輻射，可能導(dǎo)致造血干細(xì)胞變成可以
 
的癌細(xì)胞，從而患上白血�。畬υ擃惒∪诉M(jìn)行的“放療”的基本原理是通過一定劑量的輻射干擾癌細(xì)胞的DNA復(fù)制過程，使其發(fā)生
 
，從而達(dá)到抑制其分裂，或殺死癌細(xì)胞的目的，但這種治療方式有
 
等副作用．
（3）治療白血病的最好方式是進(jìn)行骨髓移植，但是移植的造血干細(xì)胞會被免疫細(xì)胞識別為
 
，進(jìn)而產(chǎn)生排斥反應(yīng)，下列幾類人之間的排斥反應(yīng)最輕的是
 

A．父母與子女之間  B．夫妻之間    C．同卵雙胞胎之間
D．異卵雙胞胎之間  E．陌生人之間  F．兄弟姐妹之間
（4）器官移植后可以通過使用免疫
 
 （填“增強”或“抑制”）劑來提高成活率，同時移植后應(yīng)該更加注意預(yù)防感染，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度．圖2表示給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量（注：實驗中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等，且實驗都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，忽略光照對呼吸作用的影響）

請據(jù)圖分析回答：
（1）由圖1分析可知，A、B植物葉片的光合作用強度受
 
的影響．從實驗開始到10min這段時間內(nèi)，A植物葉片干重的變化趨勢是
 
．
（2）若A植物在第5min時，光照突然降低而其他條件不變，三碳化合物合成速率將
 
．
（3）在第25-40min期間，兩個密閉小室內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是
 
．從實驗開始到第40min這一階段，A植物積累的有機物量比B植物要
 
．
（4）根據(jù)2，當(dāng)光照強度為c klx時，A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h，一晝夜中B植物增加的葡萄糖為
 
 mg/m2（設(shè)每日光照12小時，保留二位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中，下列做法的目的是：
（1）取人口腔上皮細(xì)胞時必須漱口，原因是洗去
 
．
（2）將口腔上皮細(xì)胞浸到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 
．
（3）實驗中，加入8% 鹽酸的目的不包括
 

A．改變細(xì)胞膜透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞     B．使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離
C．殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合       D．水解DNA
（4）在將涂有人的口腔上皮細(xì)胞的載玻片加熱時要時刻注意
 
．
（5）沖洗涂片時要用蒸餾水的
 
沖洗 10s，是為了防止
 
．
（6）通常用人口腔上皮細(xì)胞來做此實驗，也可以用植物細(xì)胞來做，但如果用植物細(xì)胞做時，則要選擇
 
顏色的細(xì)胞，是為了防止
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于基因工程的問題
如圖1是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線，表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖2、圖3中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點．

限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ Sma
識別序列及切割位點
（1）若對圖2中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化，為什么？
 

（2）圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，后一個方法的優(yōu)點在于可以防止
 
．
（3）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入
 
酶．重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 
．
（4）圖1過程①可采用的操作方法是
 
，過程②可采用的生物技術(shù)是
 
．過程③可采用的生物技術(shù)是
 
．
（5）分別從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某實驗室將發(fā)電廠排出的廢氣（含較多CO2等）引入溫室來增加植物的生長速率的研究示意圖．該實驗將一些生長狀況相近的同種幼苗平均分成兩組，分別在兩個相鄰的溫室培養(yǎng)，除氣體外室內(nèi)其它條件相同．

在實驗前和實驗第14天，這兩組植物的莖的平均高度記錄如表
莖的平均高度（cm）
實驗前 實驗第14天
A組 10.2 19.5
B組 10.5 14.5
（1）解釋該實驗需要設(shè)置對照組B組的原因．
 

（2）試解釋A、B兩組結(jié)果的差別．
 

（3）該實驗為什么使用相鄰的兩個溫室，而非不同地區(qū)的兩個溫室？
 

（4）在上述實驗基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步設(shè)計實驗確定兩組植物在第14天至第28天的生長速率的差別只是由廢氣引起的？
 

（5）以廢氣培養(yǎng)種植蔬菜和水果供人類食用，試提出一個可能風(fēng)險并解釋．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列坐標(biāo)曲線圖分別表示不同的生物學(xué)過程，在對各曲線變化的描述中，正確的是（　�。�
A、甲圖可能表示光合作用強度與CO2供應(yīng)量之間的關(guān)系
B、乙圖可能表示某動物耗氧量與體內(nèi)甲狀腺激素水平之間的關(guān)系
C、若丙圖表示某雜草的生長與不同濃度生長素作用的關(guān)系，則利用圖中的C點對應(yīng)的生長素可除去農(nóng)田中的該雜草
D、丁圖中出現(xiàn)C點的主要原因是酶在高溫下失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，屬于原核生物的是（　�。�
①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲④發(fā)菜⑤大腸桿菌⑥青霉菌．
A、①④⑤B、②③⑥
C、①⑤⑥D、①③④

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同步練習(xí)冊答案