下列關(guān)于細胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,從紫草的愈傷組織中提取紫草素,利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、在進行組織培養(yǎng)時,由根尖細胞形成愈傷組織的過程中,可能會發(fā)生細胞脫分化,染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均相同,都能形成雜種個體
D、“試管嬰兒”實質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,使能產(chǎn)生精子和卵細胞的但不能生育的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù)
考點:單倍體誘導與利用,試管嬰兒及其意義,植物培養(yǎng)的條件及過程,細胞融合的概念及方法
專題:
分析:植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 細胞融合原理 細胞融合方法 誘導手段 用途
植物體細胞雜交 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) 去除細胞壁后誘導原生質(zhì)體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株
動物細胞融合 細胞膜的流動性 使細胞分散后,誘導細胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 制備單克隆抗體的技術(shù)之一
解答: 解:A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);從紫草的愈傷組織中提取紫草素需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將紫草細胞脫分化形成愈傷組織;利用細胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株時,需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細胞培育成雜種植株.而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),A正確;
B、根尖細胞脫分化形成愈傷組織的過程中,細胞通過有絲分裂方式進行增殖,在有絲分裂過程中染色體變異或基因突變,而不可能發(fā)生細胞分化和基因重組,B正確;
C、動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,所用的技術(shù)手段,所依據(jù)的原理均不完全相同,而且動物細胞融合不能形成雜種個體,只能形成雜種細胞,C錯誤;
D、“試管嬰兒”實質(zhì)上就是體外受精和胚胎移植的“產(chǎn)物”,這可使能產(chǎn)生精子和卵細胞的但不能生育的夫婦能得到自己的孩子;單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術(shù)和動物細胞培養(yǎng)技術(shù),D正確.
故選:C.
點評:本題綜合考查植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用、變異、動物細胞融合、植物體細胞雜交、試管嬰兒技術(shù)和單克隆抗體的制備,不僅要求考生識記相關(guān)知識點,還要求考生理解和掌握相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用,能結(jié)合所學的結(jié)合對選項作出準確的判斷,特別是C選項,要求考生能從誘導融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理和結(jié)果等方面正確區(qū)分動物細胞融合與植物體細胞雜交.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示體細胞增殖的一個細胞周期(按順時針方向).下列敘述錯誤的是( 。
A、核基因重組不發(fā)生在 A 時期,也不發(fā)生在 B 時期
B、核基因均等分配可發(fā)生在 A 時期,也可發(fā)生在 B 時期
C、不同生物的一個細胞周期中 A 時期經(jīng)歷的時間可不同
D、人工誘導多倍體用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子或幼苗時,秋水仙素 作用于 B 時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究植物細胞膜的透性,某同學以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進行下列實驗:
A將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出.
B.再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液.
C.測量這些溶液的花青素吸光度,得結(jié)果如圖.
請回答以下問題:

(1)上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足,沒有遵循實驗設(shè)計的
 
原則.請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述:
 

(2)由圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是
 

(3)已知物質(zhì)A能促進細胞膜上載體的活性.有人認為:經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性.請你借助上述材料設(shè)計實驗證明該觀點是否正確.
材料用具:略.
實驗步驟:①
 
 
 

結(jié)果與結(jié)論:①
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題
如圖是測定發(fā)芽種子的呼吸作用類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖,并且不考慮外界條件的影響),請分析回答:

(1)裝置1液滴左移,裝置2液滴不動,說明種子呼吸作用的類型是
 
呼吸.
裝置1液滴左移,裝置2液滴右移,說明種子呼吸作用的類型是
 
呼吸.
(2)如果裝置中發(fā)芽種子換成蛆,其他條件相同,裝置1的液滴左移,裝置2液滴不動,則蛆的呼吸作用類型可能是
 

(3)以VCO2代表CO2釋放量,VO2代表O2消耗量,則VCO2/VO2
 
時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.
(4)若將種子換成綠色植物,選取形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理
1h,再用適當?shù)南嗤墓庹丈?h,根據(jù)其液滴移動數(shù)據(jù)換算為重量變化,得到下表的數(shù)據(jù).請分析回答(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同):
級別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后重量變化/㎎ -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前重量變化/㎎ +3 +3 +3 +1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù),該綠葉細胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時綠葉的凈光合速率是
 
㎎/h;30℃時綠葉的總光合速率是
 
㎎/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示了葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進行
 
(細胞呼吸,下同),以增加酵母菌的數(shù)量,然后再進行
 
獲得葡萄酒.
(2)隨著發(fā)酵程度的加深,液體密度會逐漸變低(可用密度計測量),原因是
 

(3)下列敘述中不正確的是
 

A.在甲中進行攪拌是為了增加氧溶量
B.在甲中,酵母菌的能量來源將全部消耗
C.甲與乙放出的氣體主要是二氧化碳
D.揭開丙容器的蓋子,將可能會有醋酸產(chǎn)生
(4)酒精發(fā)酵時,
 
℃左右是酵母菌最適溫度;醋酸菌最適生長溫度范圍是
 
℃.
(5)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用
 
來檢驗,原因是
 

(6)如果用葡萄酒來制葡萄醋,請寫出反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物學事實的敘述正確的是( 。
A、DNA酶能打開各種DNA的所有磷酸二酯鍵,說明它缺乏專一性
B、“生物導彈”中的抗體主要的作用是定點殺死癌細胞
C、真核生物cDNA文庫和基因組文庫中的基因結(jié)構(gòu)是相同的
D、改造大腸桿菌來生產(chǎn)乙肝病毒疫苗需要的工具酶有限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B、E的元素組成及相互關(guān)系圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。
①細胞核中能發(fā)生E~G的過程
②細胞質(zhì)中能發(fā)生G~B的過程
③B具有多種重要功能是由于b的種類、數(shù)目、排列順序及空間結(jié)構(gòu)不同
④E具有多樣性是因為e的排列順序不同
⑤E是人類的遺傳物質(zhì).
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個用32P和35S充分標記的人體肝細胞與沒有標記的小鼠肝細胞(2N=40)融合,所形成的雜種細胞( 。
A、在有絲分裂后期時,含32P的染色體數(shù)共有46條
B、不具有發(fā)育成完整“人一鼠”雜種個體的潛在能力
C、能正常分化發(fā)育成動物個體
D、細胞膜上含35S的蛋白質(zhì)均勻分布的過程體現(xiàn)了膜的結(jié)構(gòu)特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是( 。
A、DNA連接酶只能將同一種限制性核酸內(nèi)切酶切割而成的黏性末端連接起來
B、目的基因?qū)胧荏w細胞后,受體細胞即發(fā)生基因突變
C、目的基因與質(zhì)粒結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外
D、常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等

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