A. | 在一定條件下,人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠融合 | |
B. | 在胰島素的合成和分泌過(guò)程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 | |
C. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性 | |
D. | 艾滋病病毒、藍(lán)藻都沒(méi)有生物膜,酵母菌具有生物膜 |
分析 脂質(zhì)分子中除了磷脂參與細(xì)胞膜的構(gòu)成,還有膽固醇也參與了細(xì)胞膜的構(gòu)成;細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與蛋白質(zhì)和磷脂有關(guān).分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、人鼠細(xì)胞在一定條件下融合,體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性,A正確;
B、在胰島素的合成和分泌過(guò)程中,生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上都有一定的聯(lián)系,B錯(cuò)誤;
C、用蛋白酶處理可分解膜上的蛋白質(zhì),從而改變細(xì)胞膜的通透性,C錯(cuò)誤;
D、艾滋病病毒是非細(xì)胞生物,沒(méi)有生物膜,藍(lán)藻是原核細(xì)胞,有生物膜,酵母菌是真核細(xì)胞,也具有生物膜,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
B.M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成E細(xì)胞
C.圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有識(shí)別功能
D.若圖中抗原為麻風(fēng)桿菌,則還會(huì)引起細(xì)胞免疫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)中,鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離 | |
B. | 遺傳病是由孕婦服用或注射了某些有致畸作用的藥物引起的 | |
C. | 自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生 | |
D. | 估算蚯蚓的種群密度用標(biāo)志重捕法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有由弱酸和強(qiáng)堿弱鹽組成的緩沖物質(zhì)有關(guān) | |
B. | ③中有氧呼吸的最終產(chǎn)物可參與體液調(diào)節(jié) | |
C. | ①中液體有蛋白質(zhì),④中液體沒(méi)有蛋白質(zhì) | |
D. | ②中的二氧化碳濃度比③中的低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 過(guò)程 | X | Y | Z |
A | 碳循環(huán)部分過(guò)程 | 生產(chǎn)者 | 大氣CO2 | 消費(fèi)者 |
B | 內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換過(guò)程 | 血漿 | 組織液 | 淋巴 |
C | 激素分泌調(diào)節(jié)過(guò)程 | 下丘腦 | 垂體 | 甲狀腺 |
D | 細(xì)胞免疫過(guò)程 | T細(xì)胞 | 淋巴因子 | 抗原 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度 | |
B. | 影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因素可能是酶量 | |
C. | 導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的不同與酶的活性變化有關(guān) | |
D. | 曲線顯示該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都用于還原二氧化碳 | B. | 都用于還原氧氣 | ||
C. | 前者還原氧氣,后者還原C3 | D. | 前者還原C3,后者還原氧氣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)工程依據(jù)的是生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和工程學(xué)的原理 | |
B. | 研究對(duì)象為自然的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 總體目標(biāo)是可持續(xù)發(fā)展 | |
D. | 以整體觀為指導(dǎo),在系統(tǒng)水平上進(jìn)行研究,以整體調(diào)控為處理手段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果 | B. | 長(zhǎng)期受到電離輻射或X射線照射 | ||
C. | 原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 | D. | 細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低 |
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