【題目】顯微鏡目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的80個分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為（ ）

A ．2個 B．4個 C．5個 D．20個

【答案】C

【解析】當(dāng)細(xì)胞將顯微鏡視野全部充滿時，若物鏡由10×轉(zhuǎn)換為40×，則可檢測到的細(xì)胞數(shù)目為80×1/42＝5個，C正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有同學(xué)在實驗課上用洋蔥根尖觀察細(xì)胞的有絲分裂后，繪制了兩幅圖像。下列描述正確的是（ ）

A. 圖甲是選定一個細(xì)胞連續(xù)觀察測定的結(jié)果

B. 制作裝片時解離時間不可太久，將根尖在鹽酸和酒精混合液（1：1）中浸泡3-5min后，應(yīng)立刻取出放入醋酸洋紅中進行染色

C. 為了進一步放大觀察乙圖左上角的細(xì)胞，應(yīng)向右下方移動裝片

D. 在顯微鏡下看到處于a時期的細(xì)胞最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因（B、b）控制的相對性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下研究：

（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）。過程如圖所示：

根據(jù)上述實驗結(jié)果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣的遺傳遵循 定律， 為顯性性狀。

（2）取上面實驗中F1的單瓣紫羅蘭花粉進行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有 基因的花粉不育，而含有 基因的花粉可育。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）。

①綜合上述實驗推斷：染色體缺失的 配子可育，而染色體缺失的 配子不育。

②若B、b表示基因位于正常染色體上，B-、b-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是 ,浐生的雄配子基因型及其比例是 。

（4）現(xiàn)有基因型分別為BB、Bb、bb、B-b、bb-等5種紫羅蘭，欲通過實驗進一步驗證（3）中的推斷，需選擇基因型為 的親本組合進行 實驗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程，數(shù)字表示細(xì)胞，字母表示生理現(xiàn)象，細(xì)胞⑧具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞⑨可以無限增殖，下列相關(guān)說法不正確的是

A. 圖中c過程表示細(xì)胞分化，④⑤⑥⑦在形態(tài)結(jié)構(gòu)功能上差異是由于細(xì)胞所攜帶的基因不同

B. d、e過程分別表示細(xì)胞衰老和癌變現(xiàn)象，其中d過程遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變

C. a、b、c、d、e過程均與基因有關(guān)，即受基因控制，都能發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. f過程中有新的蛋白質(zhì)的合成，體現(xiàn)了遺傳信息的執(zhí)行情況不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用，反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元。圖甲為三個相聯(lián)系的神經(jīng)元，神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路，圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答以下問題：

（1）圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是 。

（2）某些反射在停止刺激后，反射活動仍然持續(xù)一段時間，即所謂的“后放”。圖甲說明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮，經(jīng)神經(jīng)元3的 （填正、負(fù)）反饋調(diào)節(jié)，維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)。

（3）若圖乙代表突觸前膜，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了其 （特點）。

（4）若圖乙代表突觸后膜，神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中 （填圖乙標(biāo)號）結(jié)合。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl﹣內(nèi)流，則產(chǎn)生作用時，圖乙A側(cè)為 （填正、負(fù)）電位。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人從初進高原到完全適應(yīng)，其體內(nèi)血液中乳酸濃度的變化曲線，下列對AB段和BC段變化原因的分析，正確的是

A．AB段上升是因為人初進高原，呼吸頻率加快造成的

B．BC段下降的原因：一是乳酸被血液中的緩沖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為其他物質(zhì)；二是造血功能逐漸增強，紅細(xì)胞數(shù)量增多

C．AB段上升是因為此段時間內(nèi)，人體只進行無氧呼吸，產(chǎn)生大量的乳酸進入血液

D．AB段產(chǎn)生的乳酸，在BC段與Na2CO3反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞

B．高爾基體能合成和分泌多種消化酶

C．細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上

D．細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運輸有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)某種群中只存在基因型為Aa的個體，由于外界因素的改變，該種群被分割成兩個種群甲和乙，下圖表示分割后的兩個種群A基因頻率的變化。下列敘述正確的是

A．T時刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率相同

B．T時刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率為0．5

C．T時刻甲、乙種群開始出現(xiàn)生殖隔離

D．環(huán)境直接通過對基因型的選擇影響基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米與其他植物間行種植稱為間作，單獨種植玉米稱為單作。玉米與大豆間作可增產(chǎn)（已知玉米株高大于大豆）。下圖是玉米與大豆間作和玉米單作在不同光照強度下測得的單株玉米吸收CO2的速率（假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同）。請分析回答下列問題：

（1）光照強度為a時，間作和單作光合速率無明顯差別，導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是______________。

（2）光照強度為c時，間作的光合速率比單作高，從環(huán)境角度分析，間作時對_______和______的利用優(yōu)于單作。

（3）光照強度為b時，單作玉米的葉綠體固定CO2的速率為________mol·m-2·s-1。

（4）光照強度為d時，玉米間作時平均每個葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]和ATP的量比單作時________（多、少、相等）。

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