【題目】通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出(　　)

①大腸桿菌�、诿咕、鄯啪�菌�、芄痰�(xì)菌

A. ④③② B. ④②③

C. ④①② D. ④②①

【答案】B

【解析】在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)，但固氮細(xì)菌的氮源是氮?dú)�，可在該培養(yǎng)基上正常生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細(xì)菌和放線菌，則霉菌等真菌可正常生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌，但不影響放線菌的生長(zhǎng)。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是

A．人體血液的pH通常在7.357.45之間

B．血液中乳酸過(guò)多時(shí)，就會(huì)與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3

C．血液中Na2CO3過(guò)多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3

D．pH的相對(duì)穩(wěn)定是在神經(jīng)—體液的調(diào)節(jié)下獨(dú)立完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的有（ ）項(xiàng)

①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度

②在棄耕農(nóng)田演替至森林過(guò)程中，物種豐富度和有機(jī)物總量均不斷增加

③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)

④與北極苔原相比，熱帶雨林抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)、恢復(fù)力穩(wěn)定性弱

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于共同進(jìn)化的是（ ）

A. 獵豹追逐斑馬，使得獵豹和斑馬跑的越來(lái)越快

B. 大熊貓吃竹子

C. 出現(xiàn)了光合作用，大氣富含氧氣后才出現(xiàn)有氧呼吸的生物

D. 蚜蟲(chóng)為螞蟻提供蜜露，螞蟻保護(hù)蚜蟲(chóng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜂毒素是由26個(gè)氨基酸組成的一條多肽，則蜂毒素分子

A. 至少含有一個(gè)游離的氨基和羧基

B. 水解后一定能得到20種氨基酸

C. 能與雙縮脲試劑產(chǎn)生藍(lán)色反應(yīng)

D. 氮元素只能存在于氨基中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下面是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖所示細(xì)胞分裂方式是_________，具體時(shí)期是______，發(fā)生在圖丙中的________階段，甲圖所示細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因組成是_________。

（2）乙細(xì)胞的名稱為__________，基因B與B的分離發(fā)生在圖丙中的_________階段。

（3）若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時(shí)，③和④沒(méi)有分離，減數(shù)第二次分裂正常，最終形成了四個(gè)子細(xì)胞，其中一個(gè)極體的基因型為AaB，則卵細(xì)胞的基因型是____________。

（4）丙圖de段的細(xì)胞中染色單體數(shù)為______，核DNA數(shù)為_______；ef段的細(xì)胞中同源染色體數(shù)為_______對(duì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】決定反射時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是

A. 刺激強(qiáng)度的大小 B. 感受器的靈敏性

C. 傳導(dǎo)過(guò)程中突觸數(shù)量的多少 D. 效應(yīng)器的靈敏性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用燕麥幼苗做如下圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)。甲組：將切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時(shí)后做如甲圖所示處理。乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后做如乙圖所示處理。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長(zhǎng)

B. 去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長(zhǎng)

C. ④的右側(cè)生長(zhǎng)素多，右側(cè)生長(zhǎng)快

D. ⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度不相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后蛋白質(zhì)發(fā)生變性，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 氨基酸B. 肽鍵C. 肽鏈D. 空間結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案