2．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•y），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是E（用字母回答），圖中過(guò)程直接揭示的生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．
（2）如果對(duì)該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，通常采用的方法是標(biāo)志重捕法，其種群最基本的數(shù)量特征是種群密度．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2•y），則B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為20%；B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是88 J/（cm2•y）．
（4）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．田間管理除草、除蟲(chóng)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從能量流動(dòng)的角度分析提高產(chǎn)量的原因是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，E是無(wú)機(jī)環(huán)境．
2、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被利用．圖中①表示生產(chǎn)者固定的總能量；②表示流入流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量；③表示被分解者分解利用的能量；④表示自身呼吸散失的能量．

解答 解：（1）A是生產(chǎn)者，B是初級(jí)消費(fèi)者，C是次級(jí)消費(fèi)者，D是分解者，E是無(wú)機(jī)環(huán)境，E不屬于生物群落，直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)．
（2）種群最基本的數(shù)量特征是種群密度，鼠的活動(dòng)能力較強(qiáng)，所以調(diào)查某地區(qū)的田鼠的種群數(shù)量，一般采用標(biāo)志重捕法．
（3）B捕食A的過(guò)程中能量傳遞效率為200÷1000×100%=20%；B固定的能量中用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量200-112=88J/（cm2•y）．
（4）濕地在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用體現(xiàn)了生物多樣性的間接 價(jià)值，間管理除草、除蟲(chóng)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量是因?yàn)槿藗兒侠淼卣{(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
故答案為：
（1）E 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
（2）標(biāo)志重捕法   種群密度
（3）20%   88
（4）幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞
B．來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C．圖中含有4個(gè)DNA分子
D．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列生命活動(dòng)在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是（　�。�
A．基因突變和染色體變異B．[H]的氧化和CO2的產(chǎn)生
C．CO2的固定和C3的還原D．DNA的復(fù)制和RNA的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．養(yǎng)豬場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)�，如不處理�?huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全等．下圖是某養(yǎng)豬場(chǎng)廢水處理流程圖．請(qǐng)回答：

（1）氧化塘生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者，蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在垂直結(jié)構(gòu)上有明顯的分層現(xiàn)象．
（2）初期，氧化塘藻類(lèi)大量繁殖，氧氣過(guò)度消耗，水生生物因缺氧而死亡，其尸體被微生物分解，加劇氧氣消耗并產(chǎn)生有毒物質(zhì)，污染進(jìn)一步加劇．上述污染進(jìn)一步加劇的過(guò)程屬于正（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)，負(fù)反饋是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)．后來(lái)，氧化塘后部大量種植蓮等挺水植物，使出水口處水中的浮游藻類(lèi)減少，一段時(shí)間后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這種變化過(guò)程屬于次生演替．碳在這個(gè)生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)．
（3）與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能、污水中有機(jī)物中的化學(xué)能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是育種專(zhuān)家采用現(xiàn)代生物技術(shù)手段培育良種牛的過(guò)程，a～g表示采用的技術(shù)手段．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）培育“試管�！辈捎玫募夹g(shù)手段是a、b、f（填字母），b過(guò)程的原理是細(xì)胞分裂與分化．
（2）圖中a操作的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛力，取結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字）做DNA分析性別鑒定．
（3）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到囊胚階段的③進(jìn)行c（字母）處理，再d（字母）到受體內(nèi)，從而培育出良種牛．③細(xì)胞在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可以向不同類(lèi)型的細(xì)胞分化，利于研究細(xì)胞分化和凋亡的機(jī)理．
（4）胚胎移植之所以成功，取決于供、受體生殖器官的生理變化是相同的，需要進(jìn)行同情發(fā)情處理，這為胚胎移人受體提供了相同的生理環(huán)境．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電流表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是2、0．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了遞質(zhì)受體的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，則細(xì)胞甲可能是下丘腦細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的
促甲狀腺激素釋放激素，激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與激素相結(jié)合的特異性受體．
（4）若該圖中分泌物a為胰島素，則細(xì)胞甲為胰島B細(xì)胞，引起細(xì)胞甲釋放分泌物a的另一刺激是血糖濃度升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生態(tài)學(xué)家為了監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)退耕還草后生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)鼠害的發(fā)生情況，對(duì)退耕后田鼠種群數(shù)量的變化（如甲圖）進(jìn)行了研究（其中K0表示田鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中田鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析可知，田鼠的種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)，在捕食壓力下，田鼠種群的環(huán)境容納量將在K2-K3之間，當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后，田鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為甲圖中c時(shí)．
（2）調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%．
Ⅰ．研究者通常采用標(biāo)志重捕法法估算該地區(qū)田鼠的種群數(shù)量．
Ⅱ．根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)），構(gòu)建了田鼠種群增長(zhǎng)模型為Nt=N0•λt，由此可知田鼠在最初的一個(gè)月內(nèi)的生存環(huán)境條件是理想條件（食物和空間充裕、無(wú)天敵、氣候適宜）．
Ⅲ．重復(fù)觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對(duì)所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)和修正，以利于鼠害的防治．
（3）乙圖中的A屬于田鼠糞便中的能量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016高考大聯(lián)考（一）【新課標(biāo)II卷】 題型：

Qβ噬菌體是由RNA和蛋白質(zhì)組成。當(dāng)Qβ噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA可直接作為模板翻譯三種蛋白質(zhì)（成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶），下列敘述正確的是（ ）

A．Qβ噬菌體的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同

B．QβRNA上有起始密碼子

C．QβRNA的復(fù)制過(guò)程所需要的能量由Qβ噬菌體的線粒體提供

D．QβRNA侵入大腸桿菌后可整合到其染色體中

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中②、③所示物質(zhì)的名稱(chēng)分別是和；除此結(jié)構(gòu)之外，②、③還能在和等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生。

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段： A 表示階段，B 表示階段。

（3）光合作用總的反應(yīng)式為： 。

（4）A 過(guò)程需要色素參與，這些色素分布在。

（5）影響光合作用強(qiáng)度的外界因素主要有、等。

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同步練習(xí)冊(cè)答案