(10分)回答下列問(wèn)題:

I.某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):

實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示。

(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是            。0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是               。25~40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度             (大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度。

(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min,A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物____________(多/少)。

(3)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將        ,B植物的干重將         (增加/減少/不變) 。

II.如下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸方式是____________________________________。

(2)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是__________________________________________________

(3) 圖中陰影部分的面積代表___________________________________________________________。

(4) 當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的__________倍。

 

【答案】

(10分)

I.(1)B   CO2濃度  等于(3分)    (2)少(1分)        (3)增加  減少(2分)

II.(1)無(wú)氧呼吸、有氧呼吸同時(shí)存在(1分)    (2)無(wú)氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的升高而逐漸減弱(1分) 

(3) 無(wú)氧呼吸釋放的CO2量(1分)          (4) 1.5(1分)

【解析】

試題分析:Ⅰ.(1)當(dāng)10分鐘之后A植物所在的空間中CO2濃度不再發(fā)生變化,而B(niǎo)植物的CO2濃度仍在降低。說(shuō)明B植物能利用濃度較低的CO2;故0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是CO2濃度;25~40min期間裝置中CO2含量不再發(fā)生變化,說(shuō)明植物不再與小室發(fā)生氣體交換,說(shuō)明此時(shí)光合作用等于呼吸作用。

(2)實(shí)驗(yàn)一經(jīng)過(guò)10分鐘后,兩種植物從外界吸收的CO2的量相同,說(shuō)明凈光合相同,由于光合作用的實(shí)際速率=凈光合+呼吸作用,由圖2可知B植物的呼吸作用強(qiáng)于A植物的呼吸作用,即B植物的光合作用要大于A植物產(chǎn)生有機(jī)物的量。

(3)由于A植物的呼吸作用為1,B植物的呼吸作用為2,而X大于a小于b,在這個(gè)光照范圍內(nèi),A植物白天時(shí)的最小凈光合是在光照為a時(shí)凈值為1,能滿足于晚上的消耗;而B(niǎo)植物的白天的最大凈光合計(jì)光照強(qiáng)度為b是為2,此時(shí)剛滿足晚上的消耗,由于光照小于b點(diǎn),所以B植物干重會(huì)降低。

Ⅱ.⑴題干中指出為某種植物的“非綠色器官”,故此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用。根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式,故可知外界氧濃度為10%以下時(shí),植物同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。

⑵圖中的陰影部分代表無(wú)氧呼吸強(qiáng)度,故無(wú)氧呼吸和氧氣的關(guān)系是無(wú)氧呼吸強(qiáng)度隨氧濃度的升高而逐漸減弱。

⑶因?yàn)閳D解縱坐標(biāo)代表CO2量,所以陰影部分表示無(wú)氧呼吸釋放的CO2量。

⑷當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4,說(shuō)明有氧呼吸CO2的釋放量為0.4,無(wú)氧呼吸CO2的釋放量為0.2,根據(jù)無(wú)氧呼吸和有氧呼吸反應(yīng)可計(jì)算出有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖分別是0.4/6、0.1,故無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍。

考點(diǎn):本題考查光合作用過(guò)程、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生從題干中獲取信息的能力,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東廣州市第五中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)回答下列幾個(gè)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。
(1)在“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”的模擬實(shí)驗(yàn)中,所用的三種大小不同的瓊脂塊模擬的是         ,相同時(shí)間內(nèi),三種大小不同的瓊脂塊中NaOH擴(kuò)散的速度____________(相同、不同)。NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而_________,這個(gè)比值可以反映細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系。
(2)在提取葉綠體色素的過(guò)程中,研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是                     
,碳酸鈣的作用是                     ,                    
丙酮的作用是                                              
(3)在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)酒精時(shí)用________色的_____________溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng)變成___________色。CO2可使______________________水溶液由藍(lán)變綠再變黃。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆陜西西安遠(yuǎn)東第一中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

(12分)回答下列問(wèn)題

東海原甲藻(簡(jiǎn)稱(chēng)甲藻)是我國(guó)東海引發(fā)赤潮的藻種之一,研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息。某研究小組探究pH對(duì)甲藻合作用的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):

將生長(zhǎng)旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng),各組藻液pH分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.O、10.0,在黑暗中放置12 h,然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng),隨即多次涮定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖。

(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定氧氣釋放量,還可以通過(guò)測(cè)定          吸收量來(lái)計(jì)算凈光合速率。

(2)黑暗放置過(guò)程中,藻液pH會(huì)有所變化.因此在測(cè)定氧氣釋放量前.需多次將各組pH分別調(diào)到               ,這是控制實(shí)驗(yàn)的               變量。

(3)若甲藻長(zhǎng)時(shí)間處于pH10.0條件下,甲藻           (能、不能)正常生長(zhǎng)繁殖,請(qǐng)據(jù)圖分析并說(shuō)明原因:                                                        。

(4)實(shí)驗(yàn)表明,甲藻光合作用適宜pH6.0—9.0。但海水在該pH條件下,一般不會(huì)發(fā)生赤潮,原因是生赤潮除了與pH、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外,最主要還與海水的

                           有關(guān)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年安徽師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題。

(1)圖甲表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X、Y分別是_______、__________。

(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱(chēng)為              ,這是生物進(jìn)化的________。

(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱(chēng)為蜥蜴的________。

(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。圖乙表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程。

①由于蜥蜴過(guò)度繁殖,導(dǎo)致_____________加劇。

②小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是____________________________________________________________________________。

③圖乙所示過(guò)程說(shuō)明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。

(5)從生物多樣性角度分析,圖乙所示群體中不同個(gè)體的存在反映了________多樣性。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(每空1分,共10分)回答下列關(guān)于生長(zhǎng)素的問(wèn)題:

Ⅰ(5分).(1)促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 ___________ c/mol·L-1

(2)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是______________.

(3)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素的濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效   應(yīng)是_________________________.

(4)水平放置的根,具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象, 有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外,在近地側(cè)同時(shí)也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由______                   __作用的結(jié)果。

(5)科學(xué)家在研究生長(zhǎng)素時(shí),將帶有尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘(a)和除去尖端的金絲雀鬻草的胚芽鞘(b)置于單側(cè)光下,結(jié)果a彎向光源生長(zhǎng),b不生長(zhǎng)也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_________________________________________________________。

Ⅱ(5分).根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析下圖并回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中A、B、C、D四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為        

(2)造成A、B瓊脂塊上生長(zhǎng)素含量差異的原因是______________。

(3)若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上,光照保持不變,則生長(zhǎng)素的含量狀況為A  B。

(4)若將乙裝置C瓊脂塊切下,放在已經(jīng)切去尖端的玉米胚芽鞘上端,在玉米胚芽鞘的下端放置一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊E,過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),E_________(含有、不含有)生長(zhǎng)素,若將切去頂端的玉米胚芽鞘倒置,重復(fù)丙實(shí)驗(yàn),E中沒(méi)有生長(zhǎng)素,說(shuō)明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是單方向的,稱(chēng)為_(kāi)____________運(yùn)輸。

 

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