下列生物的胚后發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的是（　　）
A、蟾蜍B、蒼蠅C、中華龜D、家鴿
考點(diǎn)：動(dòng)物胚胎發(fā)育的過程
專題：
分析：變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化．幼體與成體差別很大，而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成，這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育，特指昆蟲和兩棲動(dòng)物．
解答： 解：A、蝌蚪發(fā)育成蛙，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；蟾蜍水陸兩棲，用肺呼吸，屬于變態(tài)發(fā)育，A正確；
B、蠅的幼蟲發(fā)育成蠅，蠅的幼蟲叫蠅蛆，沒有翅，爬行，蒼蠅有翅以飛行為主，屬于完全變態(tài)發(fā)育，B正確；
C、中華龜?shù)挠左w與成體差別很大，不屬于變態(tài)發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、變態(tài)發(fā)育一般指昆蟲和兩棲類，幼體與成體差別很大，家鴿是鳥類，幼體與成體差別不大，不屬于變態(tài)發(fā)育，D錯(cuò)誤．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題考查變態(tài)發(fā)育的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵是對(duì)概念的理解，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)于無法知道名稱的小動(dòng)物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征
B、許多土壤小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，可采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
C、利用小動(dòng)物的避光避熱性，可采用帶燈罩的熱光源收集樣土中的小動(dòng)物
D、可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣，調(diào)查不同時(shí)間土壤中小動(dòng)物豐富度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物安全性問題的敘述，正確的是（　�。�
A、食物安全是指公眾擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物會(huì)產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
B、生物安全是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性
C、環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對(duì)環(huán)境造成新污染或破壞
D、生物的安全問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全三個(gè)方面

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種群遷入適宜環(huán)境后隨時(shí)間出生率與死亡率的變化情況，下列分析正確的是（　�。�
A、圖中Ⅰ代表的是該種群死亡率隨時(shí)間的變化曲線
B、該種群數(shù)量增長最快的時(shí)間是d時(shí)期
C、c時(shí)期該種群的個(gè)體總數(shù)達(dá)到其生活環(huán)境的負(fù)荷量
D、該種群在c點(diǎn)之前呈J型增長，c點(diǎn)之后呈S型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程的敘述正確的是（　　）
A、試管動(dòng)物的培育離不開胚胎移植技術(shù)
B、早期胚胎發(fā)育過程中，受精卵經(jīng)過卵裂形成桑椹胚
C、通過胚胎分割技術(shù)可獲得遺傳特性相同的后代
D、利用某一胚胎的干細(xì)胞進(jìn)行多組核移植，產(chǎn)生的動(dòng)物中雌雄理論比例為1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論概念圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、①表示生存斗爭，這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn)
B、②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變，外因是自然選擇
C、③代表物種形成，其形成的必要條件是存在生殖隔離
D、④指基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，它們是共同進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)數(shù)量相同的螺旋蛆蠅一組使用殺蟲劑處理、另一組使用電離輻射使其雄性不育，結(jié)果如圖．下列分析判斷正確的是（　�。�
A、曲線a為電離輻射處理，害蟲易產(chǎn)生抗性
B、曲線a為殺蟲劑處理，害蟲容易產(chǎn)生抗性
C、曲線b為電離輻射處理，害蟲容易產(chǎn)生抗性
D、曲線b為殺蟲劑處理，害蟲不容易產(chǎn)生抗性

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、II兩個(gè)小題
I．某地引入了一種外來植物，具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但生存和繁殖能力較強(qiáng)，使當(dāng)?shù)厣锒鄻有詼p少．某生物小組對(duì)該植物進(jìn)行了相關(guān)研究．
（1）該植物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要是從植物體內(nèi)提取某種糖蛋白．在此項(xiàng)技術(shù)中，需要先在植物漿液中加入
 
，酶解50-70min除去細(xì)胞壁，再進(jìn)行提�。撎堑鞍啄芸苟喾N病菌、病毒感染并有消炎作用，在人體內(nèi)與此相似的生理功能是
 
免疫．
（2）該植物剛引入該地后的幾年期間，其種群數(shù)量幾乎呈“J”型增長，主要原因是
 
，該植物的大量繁殖可
 
（增強(qiáng)或降低）當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)固定太陽能的能力，但當(dāng)?shù)卦形锓N的生存會(huì)受其影響，從而使當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
 
（提高或降低或基本不變）．
（3）如圖甲表示夏季某晴天該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示將一株該植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外與圖甲相同的條件下培養(yǎng)時(shí)假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同），該玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線．

①在溫度和土壤條件適宜的情況下，當(dāng)L＜光照強(qiáng)度＜M時(shí)，限制該植物光合速率的外界因素主要是
 
；圖乙中DE段的光照強(qiáng)度最可能與圖甲中的
 
相對(duì)應(yīng)．
②圖乙中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)于圖甲中的
 
點(diǎn)．假如F點(diǎn)和B點(diǎn)時(shí)的溫度相等，那么F點(diǎn)與B點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度
 
．
③經(jīng)過一晝夜后，該植物體內(nèi)有機(jī)物量將
 
，依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

試回答燕麥幼苗生長素濃度和其作用關(guān)系的有關(guān)問題．
（1）如圖表示一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況．在地心引力的作用下，燕麥幼苗體內(nèi)生長素濃度為：a側(cè)＞b側(cè)，c側(cè)＞d側(cè)．

①根和芽的生長狀況為
 
．
②該實(shí)驗(yàn)可以說明，生長素具有
 
的作用．
（2）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段，而不是發(fā)生在B段的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，某學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟．請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
①實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片（生長素不能透過），光源等．
②實(shí)驗(yàn)過程；給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出需要插入云母片的位置，并在下面用文字說明．

③如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
，則欲驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確．

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