A. | 37.5% 75% 25% | B. | 12.5% 75% 25% | C. | 25% 75% 25% | D. | 48% 60% 40% |
分析 根據(jù)題意“某植物種群中,AA基因型個(gè)體占40%,aa基因型個(gè)體占20%”,則發(fā)現(xiàn)一個(gè)隱含條件Aa基因型個(gè)體占40%.再根據(jù)種群中基因型頻率求解基因頻率的方法計(jì)算出A和a基因頻率.根據(jù)自交后代基因頻率不變,得出該植物的a、A基因頻率.
解答 解:根據(jù)題意分析已知AA基因型個(gè)體占40%,aa基因型個(gè)體占20%,Aa基因型個(gè)體占40%,又因?yàn)閍a在開花前死亡,所以能產(chǎn)生后代的個(gè)體中,AA基因型個(gè)體占50%,Aa基因型個(gè)體50%.則根據(jù)種群中某基因頻率=該基因控制的性狀純合體頻率+$\frac{1}{2}$×雜合體頻率,則A基因頻率=AA%+$\frac{1}{2}$×Aa%=50%+$\frac{1}{2}$×50%=75%.一對(duì)等位基因頻率和為1,則a基因頻率=1-75%=25%,根據(jù)自交后代基因頻率不變,得出該植物的A、a基因頻率分別為75%、25%.后代Aa出現(xiàn)的概率為2×75%×25%=37.5%.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)基因型頻率和基因頻率的計(jì)算方法和數(shù)學(xué)計(jì)算能力.還要記住,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)為種群基因頻率的改變,基因頻率是指在一個(gè)種群基因庫(kù)中,某個(gè)基因與全部等位基因數(shù)的比率,基因型頻率指在一個(gè)種群中某種基因型的所占的百分比.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•葫蘆島模擬)下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是( )
A.一個(gè)染色體組不含同源染色體
B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體叫二倍體
C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個(gè)染色體組
D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•月湖區(qū)校級(jí)月考)某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.僅通過(guò)圖中實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)
B.沉淀物b中含放射性的高低,與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)
C.離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致上清液放射性升高
D.①過(guò)程中與35S標(biāo)記的噬菌體混合培養(yǎng)的是沒有標(biāo)記的大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞在骨髓中分化成T細(xì)胞的過(guò)程中遺傳信息不改變 | |
B. | T細(xì)胞識(shí)別HIV后產(chǎn)生的淋巴因子能與HIV結(jié)合并形成沉淀 | |
C. | 被HIV感染后的艾滋病患者的細(xì)胞免疫比體液免疫受影響更大 | |
D. | 可在艾滋病患者的血液、精液、唾液等內(nèi)環(huán)境中檢測(cè)到HIV |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0.66 | B. | 0.864 | C. | 0.85 | D. | 0.75 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂 | B. | 同源染色體的分離 | ||
C. | 染色體的復(fù)制 | D. | 姐妹染色單體彼此分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普遍性 | B. | 稀有性 | C. | 多方向性 | D. | 可逆性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、淀粉等 | |
B. | 蔗糖、水、無(wú)機(jī)鹽、激素、維生素等 | |
C. | 水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、核苷酸、血清等 | |
D. | 水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、有機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、激素、血清等 |
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