【題目】下圖為某動物細(xì)胞核基因表達(dá)的過程，據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)④具有一層生物膜
B.a過程表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，參與該過程的酶是RNA聚合酶
C.①中核苷酸的數(shù)量是②中核苷酸數(shù)量的兩倍
D.①②⑤⑥中均含有五碳糖，物質(zhì)⑥的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類

【答案】B
【解析】據(jù)圖分析，④為核糖體，無膜結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)。a過程表示以①DNA為模板合成②mRNA過程，為轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，B正確。②mRNA是經(jīng)①DNA轉(zhuǎn)錄生成，由于DNA具有啟動子、終止子以及無遺傳意義部分，故①中核苷酸的數(shù)量比②中核苷酸數(shù)量的兩倍還多，C錯(cuò)。①為DNA，含有脫氧核糖，②⑤⑥分別為mRNA、mRNA、、tRNA,含有核糖，物質(zhì)⑤mRNA的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類，物質(zhì)⑥tRNA的反密碼子能夠識別密碼子，D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述，正確的是（ ） ①不同種植物葉肉細(xì)胞融合時(shí)，應(yīng)先去掉細(xì)胞膜
②葉肉細(xì)胞脫分化后，可形成無定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
③葉肉細(xì)胞經(jīng)過再分化過程，可形成愈傷組織
④葉肉細(xì)胞離體培養(yǎng)時(shí)，可以表現(xiàn)出細(xì)胞全能性

A.①③
B.②④
C.①②④
D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的簡圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 小腸上皮細(xì)胞面向腸腔細(xì)胞膜形成較多的微絨毛，有利用于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收

B. 編碼葡萄糖載體的基因也存在于人的成熟紅細(xì)胞中

C. 葡萄糖的跨膜運(yùn)輸體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性

D. 小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是被動運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則（下圖），下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程

B. 進(jìn)行①、②、③過程的原料來自于宿主細(xì)胞

C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D. ②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在DNA復(fù)制開始時(shí)，將大腸桿菌放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷（3H-dT）的培養(yǎng)基中，3H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中，使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量3H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是

A. 復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域 B. DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C. DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸 D. DNA復(fù)制方向?yàn)?/span>a→c

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某種多肽鏈的合成過程，乙圖表示這種多肽鏈中有3個(gè)甘氨酸且位于第8、20、23位。下列敘述正確的是（ ）

A.甲圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有3條多肽
C.該多肽釋放到細(xì)胞外與細(xì)胞呼吸無關(guān)
D.轉(zhuǎn)錄方向?yàn)閺淖笸?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中正確的是（ ）

A．設(shè)置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2，確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性

B．該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中，避免光下種子光合作用的干擾

C．種子的呼吸作用一般不受光照的影響，但溫度會影響呼吸作用的強(qiáng)度

D．C瓶中澄清石灰水變渾濁，是種子進(jìn)行無氧呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中曲線0ABC表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對某種酶促反應(yīng)速率的影響。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度

B. 在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高

C. 曲線0A′B′C′—定是溫度低于最適溫度時(shí)反應(yīng)物濃度對該酶促反應(yīng)速率的影響

D. 在C點(diǎn)時(shí)加入少量的該酶，會使該酶促反應(yīng)的速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（10分）下列圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，A、B、C、D是乙中的四種生物；圖二中，兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍，y表示一個(gè)外來干擾使之偏離這一范圍的大小，x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間。

（1）寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）: 。

（2）圖一中B和D之間的信息傳遞種類可能有 。

（3）已知在某一階段由于某種原因造成了圖一中生物C的滅絕:

①其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動后才逐漸趨于穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)的 能力較弱。

②請用箭頭和文字（字母）表示此時(shí)該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動途徑（生物的呼吸耗能不做要求） 。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)用a表示，由圖二可知，對生態(tài)系統(tǒng)a和另一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)b施加相同強(qiáng)度的干擾，若xa＜xb，說明這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 穩(wěn)定性的關(guān)系為a高于b。

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