【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)或飼養(yǎng)兩種生物的實驗結果,下列相關的敘述錯誤的

A噬菌體細菌的種群數(shù)量變化關系如圖甲所示

B大草履蟲和雙小核草履蟲種間關系如圖所示

C甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系

D圖丙中實驗初期,種內互助與競爭并存,后期X的種內斗爭加劇

【答案】A

【解析】甲圖兩種生物的數(shù)量變化一致,屬于互利共生關系;乙圖呈現(xiàn)先增加者先減少,后增加者后減少的非同步性變化,屬于捕食關系;丙圖中兩種生物一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡,表示的是你死我活的競爭關系。綜上分析:噬菌體細菌關系為寄生,A項錯誤;大草履蟲和雙小核草履蟲種間關系屬于競爭,B項正確;甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系,C正確;圖丙中實驗初期,種內互助與競爭并存,后期因消失了一種,導致X種內斗爭加劇,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在( )

①一切生物都由細胞和細胞產(chǎn)物組成 

②細胞都有相似的基本結構,如細胞膜、細胞質等 

③真核細胞細胞核內有染色體,原核細胞無染色體,但有擬核,其中都含有DNA 

④真核細胞和原核細胞都多種多樣

A. ②③ B. ②④ C. ①② D. ①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于酶的敘述,正確的是

A. 酶提供了化學反應所需的活化能,從而提高反應速率

B. 在最適條件下,酶的催化效率最高,體現(xiàn)了酶的高效性

C. 酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性

D. 酶既可以作為催化劑,也可作為另一個反應物的底物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在進行植物組織培養(yǎng)時,培養(yǎng)基中的某種化合物被 3H標記。一段時間后,發(fā)現(xiàn)3H只集中在愈傷組織細胞的細胞核、線粒體和葉綠體。則培養(yǎng)基中被標記的化合物最可能是

A. 氨基酸 B.核苷酸

C.葡萄糖 D.水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體正常紅細胞和鐮刀型細胞貧血癥患者血紅蛋白基因的部分區(qū)域及鐮刀型細胞貧血癥的基因治療過程,請回答以下問題。

1根據(jù)上左圖正常人患者血紅蛋白基因堿基序列比較,可知鐮刀型細胞貧血癥是由于________造成的。

2已知限制酶E識別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的血紅蛋白基因部分區(qū)域見上,那么正常人的會被切成______個片段;如果某人的血紅蛋白基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460堿基對的四種片段,那么該人的基因型是______以P+表示正;,P-表示異;。

3根據(jù)上右圖基因治療過程寫出以下結構或細胞的名稱:

A_____________;C動物病毒; D____________細胞

4該方法屬于________填“體內”或“體外”基因治療,其特點是_____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是囊性纖維病的病因圖解,據(jù)圖回答:

(1)基因是指____________;蛑械_____________代表遺傳信息。如圖中所示,形成的CFTR蛋白質結構異常的原因是________________________。

(2)通過圖解可以看出,基因能通過____________直接控制生物體的性狀。

(3)基因控制性狀的另一種方式是基因通過控制______的合成來控制________,進而控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于DNA和RNA的敘述中,正確的是 ( )

A. DNA只存在于細胞核中,RNA只存在于細胞質中

B. 兩種核酸中堿基都相同

C. 兩種核酸中的五碳糖不相同

D. 一切生物的遺傳物質都是DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞學說揭示了( )

A. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別 B. 生物體結構的統(tǒng)一性

C. 細胞為什么要產(chǎn)生新細胞 D. 動植物細胞的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肌肉蛋白和血紅蛋白都是蛋白質,但它們的功能不同,其原因最可能是(

A. 它們的組成元素不同

B. 它們的分布部位不同

C. 它們的相對分子量不同

D. 它們所含有的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序及空間結構不同

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