10.據(jù)如圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學原理的是( 。
A.物質經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.該系統(tǒng)中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進行了應用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理

分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是按照生態(tài)學原理和經(jīng)濟學原理,運用現(xiàn)代科學技術成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗建立起來的,能獲得較高的經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).

解答 解:A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán),提高物質和能量的利用率,A正確;
B、每一級都能獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益,B正確;
C、由于食物鏈延長,能量逐級損耗,但系統(tǒng)總能量利用效率增加,C錯誤;
D、該系統(tǒng)中將作物秸稈、家畜糞便等廢棄物合理地進行了應用,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質循環(huán)再生原理,D正確.
故選:C.

點評 本題結合題圖,考查生態(tài)工程建設的基本過程、生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理,要求考生識記生態(tài)工程建設的過程和原理,能根據(jù)題圖,對各選項作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件.神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制.下列相關的敘述中,正確的有幾項( 。
①細胞內液、血漿、組織液和淋巴共同構成了機體內細胞生活的直接環(huán)境;
②神經(jīng)調節(jié)的基本活動方式是反射,完成反射的結構基礎是神經(jīng)元,興奮一般從一個神經(jīng)元的軸突傳至另一神經(jīng)元的樹突或胞體;
③激素是通過體液的傳輸,作用于靶細胞或靶器官的信息分子;
④血糖的平衡調節(jié)是通過體液調節(jié)完成的;
⑤恒溫動物維持體溫的恒定,是通過神經(jīng)調節(jié)完成了體內產(chǎn)熱量和散熱量平衡的過程;
⑥吞噬細胞在非特異性免疫、體液免疫和細胞免疫中均有重要作用.
A.5項B.4項C.3項D.2項

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如果支配左腿的傳出神經(jīng)和中樞完整,而傳入神經(jīng)受損傷,那么該左腿會( 。
A.針刺有感覺,能運動B.針刺無感覺,能運動
C.針刺無感覺,不能運動D.針刺有感覺,不能運動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖1表示在一定的光照強度下,植物葉肉細胞中CO2、O2的來源和去路,找出圖1在圖2中的位置(  )
A.C點以后B.B點C.BC之間D.AB之間

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.觀察植物細胞有絲分裂實驗時:
(1)調換高倍鏡觀察以前,若要觀察的細胞偏在右上方,則在低倍鏡下將裝片向右上方向移動,才能使觀察的細胞移到視野中央.
(2)若換上高倍鏡后,物像模糊不清,這時應調節(jié)細準焦螺旋.
(3)觀察分生區(qū)細胞中,大多數(shù)細胞處于間期期,原因是間期時間長.
(4)在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,要將實驗材料(洋蔥根尖)進行染色,主要是讓細胞內的染色體染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚.應用堿(酸、堿)性染料.
(5)選用洋蔥根尖作實驗材料的原因是材料易得易于培養(yǎng). 分生區(qū)細胞的特點是細胞呈正方形排列緊密.
(6)取材時,剪取根尖2-3mm,立即放入解離液中,目的是使細胞分離開.若解離用了25分鐘,將會根尖過于酥爛.實驗過程中,用清水漂洗,洗去解離時附著在組織上的鹽酸,漂洗去鹽酸的目的是便于染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖一是利用基因工程技術生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.

(1)①過程是轉錄場所在細胞核.②過程是逆轉錄 需要得酶是逆轉錄酶.
(2)⑤代表PCR 技術,④過程需要的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶,該酶的特點是耐高溫.
(3)⑧過程中用Ca離子 (藥劑)處理D使之更容易吸收C.
(4)如圖二是運載體和胰島素基因的某個片段,已知限制酶I的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是-↓GATC-.GeneⅠ和GeneⅡ為標記基因,根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是A.
A.質粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割   B.質粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割             D.目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割
(5)人的基因能和異種生物的基因拼接在一起,是因為DNA分子都是獨特的雙螺旋結構,都是由四種脫氧核苷酸.人胰島素基因能在大腸桿菌種表達是因為人和大腸桿菌共用一套遺傳密碼.
(6)檢測大腸桿菌是否轉錄人胰島素基因用分子雜交 技術.大腸桿菌是否合成胰島素,檢測方法是抗原--抗體雜交.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為某個學生根據(jù)體細胞雜交技術設計的生產(chǎn)破傷風桿菌抗體的方案.據(jù)圖回答:

(1)該方案的目的是生產(chǎn)破傷風桿菌抗體
(2)該方案能達到預期效果嗎?如果不能,請指出缺點并糾正.不能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關基因的敘述中正確的是( 。
①基因是DNA分子上有遺傳效應的片段,基因全部在染色體上  ②基因具有復制和轉錄作用
③基因是控制生物性狀的功能結構單位                   ④基因是在DNA分子雙鏈上成對存在.
A.①②③B.①②④C.①②D.②③

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•上饒校級期末)下列關于脂肪分子的說法,錯誤的是( )

A.脂肪含有大量的能量是由于其分子中氫的含量多氧的含量少

B.脂肪分子不溶于水,而溶于脂溶性有機溶劑

C.脂肪有緩沖和減壓的作用

D.脂肪分子釋放的能量可以直接用于生命活動

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