分析 分析題圖:圖1虛線為減數分裂染色體含量變化,實線為減數分裂DNA含量變化,其中,AC為間期,CE為減數第一次分裂,FH為減數第二次分裂,其中GH段為 減數第二次分裂后期.圖甲同源染色體分離,細胞質不均等分裂,為減數第一次分裂后期;乙圖:含有同源染色體,姐妹染色單體分離,為有絲分裂后期;丙圖不含同源染色體,且著絲點分裂,為減數第二次分裂后期,據此答題.
解答 解:(1)圖甲和圖丙細胞質不均等分裂,該生物個體的性別為雌性.
(2)圖1中表示染色體數目變化的曲線是虛線,其中GH段為減數第二次分裂短暫的染色體加倍過程,是減數第二次分裂后期.
(3)圖1中EF段變化發(fā)生的原因是:減數第一次分裂同源染色體的分離.
(4)丙圖為減數第二次分裂細胞,且細胞質不均等分裂,為次級卵母細胞,該細胞分裂形成的子細胞名稱為卵胞和(第二)極體.
(5)根據乙圖:是有絲分裂后期,分裂后形成的是體細胞可知,該生物體細胞中染色體數目為4條.
故答案為:
(1)雌
(2)虛線 減數第二次分裂后期
(3)同源染色體的分離
(4)卵胞和(第二)極體
(5)4
點評 本題考查了有絲分裂和減數分裂的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解判斷能力,難度不大.考生在分析圖解時首先看細胞中有無同源染色體、有無聯會、同源染色體分離等現象,進而判斷細胞分裂的方式;同時明確卵細胞形成過程中出現兩次細胞質分裂不均等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 取樣的關鍵要做到隨機取樣 | |
B. | 調查高大的喬木,取樣大小常常是1m2 | |
C. | 所有動物的種群密度調查必須用標志重捕法 | |
D. | 調查鳥類種群密度時,對標志物沒有任何要求 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA、蛋白質、糖類 | B. | 脂肪、核酸、蛋白質 | ||
C. | 糖類、核酸、水 | D. | 糖類、核酸、蛋白質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞衰老過程中某些色素可能會積累和增強 | |
B. | 原癌基因的存在導致細胞癌變,抑癌基因能抑制細胞癌變 | |
C. | 動物在正常生活環(huán)境中,體細胞不會發(fā)生凋亡但可能癌變 | |
D. | 衰老、凋亡、癌變的細胞中基因組成都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆技術利用了動物細胞核的全能性 | |
B. | 核供體相同的克隆動物之間若進行器官移植,則會發(fā)生免疫排斥反應 | |
C. | 代孕母牛與所獲得的克隆牛之間不存在真正意義上的親子代關系 | |
D. | 該過程體現的方法為拯救瀕危動物提供了一種新思路 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
單一的人工林比天然混合林的穩(wěn)定性低,容易遭受害蟲危害,這體現了生態(tài)工程的什么原理
A.物質循環(huán)再生原理
B.協調與平衡原理
C.物種多樣性原理
D.系統(tǒng)整體性原理
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內的記憶細胞都是B細胞或T細胞增殖分化后形成的 | |
B. | 記憶細胞一但形成就一直存在于人體內 | |
C. | 再次受同一抗原刺激后,迅速增殖和分化并形成大量的抗體 | |
D. | 在二次免疫中,特異性免疫能直接識別抗原的淋巴細胞有記憶細胞、吞噬細胞、B細胞和T細胞等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素的調節(jié)點與動物激素完全一致 | |
B. | 植物的向光性生長體現了生長素作用的兩重性 | |
C. | 乙烯可以促進植物種子的形成和果實的發(fā)育 | |
D. | 用適宜濃度的赤霉素浸泡種子可以促進種子萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
B. | 外來物種入侵可改變生物進化的方向和速度 | |
C. | 自然選擇會導致種群基因頻率定向改變 | |
D. | 共同進化就是不同物種之同在相互影響中不斷進化和發(fā)展的過程 |
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