A. | 同一細(xì)胞中M1、M2不可能同時發(fā)生 | |
B. | 基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的 | |
C. | 出現(xiàn)③④兩種結(jié)果的原因是基因1中堿基對發(fā)生缺失引起基因突變進(jìn)而引起性狀改變 | |
D. | 過程①需要的原料是四種核糖核苷酸,需要的酶是RNA聚合酶 |
分析 1、分析題圖:①是轉(zhuǎn)錄過程,②是翻譯過程,③是由于基因突變導(dǎo)致合成異常的血紅蛋白,從而導(dǎo)致鐮刀形細(xì)胞的產(chǎn)生;
2、基因控制生物性狀的方式:基因通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀;基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物性狀.
解答 解:A、血紅蛋白在紅細(xì)胞中表達(dá),酪氨酸酶基因在皮膚細(xì)胞中表達(dá),即由于基因的選擇性表達(dá),M1、M2的發(fā)生不可能發(fā)生在同一個細(xì)胞中,A正確;
B、基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制酶的合成和蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的,B正確;
C、出現(xiàn)③④兩種結(jié)果的原因是基因1中堿基對發(fā)生概念引起基因突變進(jìn)而引起性狀改變,C錯誤;
D、過程①表示轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄過程需要的原料是四種核糖核苷酸,需要的酶是RNA聚合酶,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系,要求考生能夠識記遺傳信息表達(dá)的過程,并結(jié)合題圖信息準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ③④⑥ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ①④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜 | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實驗時,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色,于是滴l~2滴體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精洗去多余的染料 | |
D. | 稀釋的蛋清液遇雙縮脲試劑,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 配對的一對同源染色體含有四個染色單體 | |
B. | 細(xì)胞中有四個配對染色體 | |
C. | 體細(xì)胞中兩條染色體含有的四個染色單體 | |
D. | 細(xì)胞中有四對染色體 |
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程。下列敘述錯誤的是( )
A.②④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B.一般能進(jìn)行⑤過程的生物也可以進(jìn)行④過程
C.把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,復(fù)制
一次含15N的DNA占100%
D.①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但堿基配對的
方式不完全相同
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科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體中血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成了細(xì)胞賴以生存的內(nèi)環(huán)境,下列敘述錯誤的是( )
A.血漿和組織液都有運輸激素的作用
B.血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境
C.血紅蛋白主要存在于血漿和組織液中
D.組織液中的蛋白質(zhì)濃度低于血漿中的蛋白質(zhì)濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運輸 | B. | 自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散 | ||
C. | 自由擴(kuò)散和主動運輸 | D. | 主動運輸和協(xié)助擴(kuò)散 |
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