分析 分析題圖:圖1表示中心法則的內(nèi)容,其中①表示DNA的自我復(fù)制,②表示轉(zhuǎn)錄,③表示逆轉(zhuǎn)錄,④表示RNA復(fù)制,⑤表示翻譯.
圖2表示基因控制蛋白質(zhì)的合成過程,其中①是tRNA,能轉(zhuǎn)運氨基酸;②是核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場所;③為mRNA,是翻譯的模板;④為DNA分子,作為轉(zhuǎn)錄的模板.
解答 解:(1)甲圖中②的生理過程,以DNA為模板合成RNA的過程叫轉(zhuǎn)錄;轉(zhuǎn)錄過程遵循堿基互補配對原則,因此該過程的模板是④DNA中的A鏈.
(2)乙圖中翻譯的模板是③mRNA,運載氨基酸的工具是①tRNA.
(3)根據(jù)tRNA的移動方向可知,圖中核糖體在mRNA上相對運動的方向是由左向右.
(4)人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞包括甲圖所示的1、2、5過程,不包括逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄[④]DNA A
(2)[③]mRNA[①]tRNA
(3)左 右
(4)1、2、5
點評 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的每一種成分和理化性質(zhì)保持相對穩(wěn)定
B.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)穩(wěn)定只取決于細(xì)胞外液滲透壓的變化
C.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,必將引起細(xì)胞代謝紊亂
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015年河南南陽部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)變異的敘述,正確的是( )
A.用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會結(jié)出三倍體無子西瓜
B.基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會表達(dá)為新的表現(xiàn)型
C.基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因
D.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m-1 | B. | n-1 | C. | m-n | D. | n-m |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲酒過量的人走路不穩(wěn),與該生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)是小腦 | |
B. | “植物人”腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用 | |
C. | 大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話 | |
D. | 學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com