【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯誤的是( )
A.若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞
B.圖中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器
C.圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境
D.圖中靶細(xì)胞1對靶細(xì)胞2生命活動調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)
【答案】A
【解析】
試題分析:胰島B細(xì)胞分泌的胰島素具有降血糖的作用,胰島素作用的靶細(xì)胞主要有肝細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、脂肪細(xì)胞等,A項(xiàng)錯誤;效應(yīng)器是由傳出神經(jīng)細(xì)胞末梢及其支配的肌肉或腺體組成,B項(xiàng)正確;⑤為神經(jīng)遞質(zhì),其產(chǎn)生與[②]高爾基體有關(guān),圖中神經(jīng)遞質(zhì)所在的位置為突觸間隙的組織液,C項(xiàng)正確;圖中靶細(xì)胞1產(chǎn)生的物質(zhì)通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞2,其調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié),D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過程,據(jù)圖分析回答:
⑴圖中A、B分別代表 激素和 激素。
⑵若用“+”、“-”分別代表促進(jìn)作用和抑制作用,則①②③④依次對應(yīng) 。
⑶圖中能體現(xiàn)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制有 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。
⑷在以上反饋調(diào)節(jié)過程中,甲狀腺激素的靶器官是 。
⑸在體溫調(diào)節(jié)中甲狀腺激素和腎上腺激素之間具有 作用。
⑹甲狀腺腫大俗稱“大脖子病”,是因?yàn)闄C(jī)體 甲狀腺激素。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】對以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解不正確是
A. 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異
B. 隔離是新物種形成的必要條件
C. 變異是不定向的,自然選擇是定向的
D. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的定向改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,哪些糖類物質(zhì)能分別對應(yīng):①屬于二糖且可用斐林試劑鑒定的糖類;②存在于DNA中而不存在于RNA中的糖類;③存在于植物細(xì)胞中而不存在于動物細(xì)胞中的糖類( )
A. 乳糖、核糖、纖維素
B. 麥芽糖、脫氧核糖、淀粉
C. 麥芽糖、核糖、淀粉
D. 葡萄糖、脫氧核糖、糖原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯誤的是
A. 類囊體產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B. 夏季晴天光照最強(qiáng)時,小麥光合速率最高
C. 進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原
D. 凈光合速率為零時小麥有機(jī)物不增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某島嶼上生活著一種動物,該動物個體從出生到性成熟需要6個月。下圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,正確的是( )
A. 7~12月份種群出生率一定不是0
B. 這段時間內(nèi),該種群的數(shù)量一定保持相對穩(wěn)定
C. 該種群數(shù)量受氣候、食物、行為信息等環(huán)境因素的影響
D. 種群密度越大,傳染病對該種群數(shù)量增長的抑制作用也越強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯主要發(fā)生在
A. 細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B. 核糖體、核糖體、細(xì)胞核
C. 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 D. 核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核
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