【題目】細(xì)胞是生物體代謝和遺傳的基本單位．

【答案】正確
【解析】解：細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，非病毒生命的結(jié)構(gòu)，代謝和遺傳的基本單位是細(xì)胞．
所以答案是：正確
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握最先發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家:1665 英國(guó)人虎克，也是細(xì)胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細(xì)胞；19世紀(jì)30年代后期德國(guó)人施萊登和施旺創(chuàng)立細(xì)胞學(xué)說(shuō)才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)綠色開(kāi)花植物光合作用最有效的一組光是（ ）
A.紅光和黃綠光
B.黃光和藍(lán)紫光
C.紅光和橙光
D.紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是 mL/h。

（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值 （偏高/偏低/相同），原因是 。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的 反應(yīng)階段。

（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種遺傳病的系譜圖，對(duì)該家族成員進(jìn)行分析，下列各組中一定攜帶致病基因的是

A. 3號(hào)、5號(hào)、13號(hào)、15號(hào)

B. 3號(hào)、5號(hào)、11號(hào)、14號(hào)

C. 2號(hào)、3號(hào)、13號(hào)、14號(hào)

D. 2號(hào)、5號(hào)、9號(hào)、10號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)水解的最終產(chǎn)物是氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素作用于

A. 甲狀腺 B. 下丘腦 C. 腺垂體 D. 性腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1中兩細(xì)胞為某哺乳動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂示意圖，圖2表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖1中A細(xì)胞的名稱(chēng)是 ， 含有條染色體．
（2）圖1中B細(xì)胞處于期，含有條姐妹染色單體．
（3）圖2中AB段形成的原因 ， 圖1中A細(xì)胞所處時(shí)期對(duì)應(yīng)圖2中的段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下進(jìn)行下列處理，沒(méi)有顯色反應(yīng)的是（ ）
A.用吡羅紅處理RNA
B.用碘液處理淀粉溶液
C.在豆?jié){中加入雙縮脲試劑
D.在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交水稻之父袁隆平在稻田中找到一株“野敗”（雄性不育），培育出高產(chǎn)的雜交水稻．這株“野敗”的產(chǎn)生是由于（ ）
A.基因重組
B.基因突變
C.環(huán)境改變
D.雜交

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同步練習(xí)冊(cè)答案