下列關(guān)于人類紅綠色盲的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、父親正常，女兒必正常；母親色盲，兒子必色盲
B、若女孩是色盲基因攜帶者，則該色盲基因是由父方遺傳來(lái)的
C、人類色盲基因b在X染色體上，Y染色體上也有色盲基因b或它的等位基因B
D、男性色盲基因不傳兒子只傳女兒，女兒可以不患色盲，但一定會(huì)生下患色盲的外孫
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：人類紅綠色盲的遺傳是伴x染色體隱性遺傳，致病基因及其等位基因只位于x染色體上．其遺傳特點(diǎn)是：患者男性多于女性，并表現(xiàn)隔代交叉遺傳．
解答： 解：A、父親正常，X染色體傳遞給女兒，女兒必正常；母親色盲，色盲基因必定傳遞給兒子，則兒子色盲，故A正確；
B、女孩是色盲基因攜帶者，則該色盲基因是由父方或母親遺傳來(lái)的，故B錯(cuò)誤；
C、人類色盲基因b在X染色體上，由于Y染色體過(guò)于短小，沒(méi)有色盲基因b或它的等位基因B，故C錯(cuò)誤；
D、男性色盲基因不傳兒子只傳女兒，女兒可以不患色盲，則色盲基因可能傳遞給外孫，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查色盲的傳遞特點(diǎn)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，解題的關(guān)鍵是理解女性的X染色體一條來(lái)源于父親，一條來(lái)源于母親，男性的X染色體來(lái)源于母親．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、移植胚胎的遺傳特性在孕育過(guò)程中不受受體的影響
B、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞質(zhì)體積大、細(xì)胞核小、核仁明顯等特點(diǎn)
C、體外受精時(shí)采集的精子需放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)以達(dá)到獲能狀態(tài)
D、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分，最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題：
（1）該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 
．
（2）A蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用
 
處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開(kāi)．
（3）B蛋白參與的跨膜運(yùn)輸方式可能是
 
，甲狀腺細(xì)胞積累碘時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
，請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式
 
．
（4）C蛋白與多糖結(jié)合形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后，其含量的變化是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓植株①、②雜交得到③，再將③分別作如圖所示處理．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、由③到⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離
B、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離，染色體數(shù)目加倍
D、由③至④過(guò)程中產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B、甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段
C、甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的
D、甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生育了一個(gè)患白化病和色盲的孩子．據(jù)此不能確定的是（　�。�
A、該孩子的性別
B、這對(duì)夫婦生育另一個(gè)孩子的基因型
C、這對(duì)夫婦相關(guān)的基因型
D、這對(duì)夫婦再生患病孩子的可能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷不正確的是（　　）
A、該動(dòng)物的性別是雄性的
B、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D、丙分裂產(chǎn)生子細(xì)胞后的變化特點(diǎn)，是某些性狀表現(xiàn)母系遺傳的重要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析甲、乙、丙三圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖乙中，若光照強(qiáng)度相同，在t3℃時(shí)植物凈光合作用量最大
B、若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表葉綠素
C、用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用無(wú)色透明的塑料薄膜
D、圖甲中，陰生植物的b點(diǎn)值一般比陽(yáng)生植物低．若其他條件適宜，光照強(qiáng)度小于b（大于0）時(shí)，也能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)組成細(xì)胞分子的描述，正確的是（　�。�
①核酸、酶、果糖、脂肪均含有元素C、H、O、N；
②所有的酶都是蛋白質(zhì)；
③對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用本尼迪特試劑，顏色呈紅黃色；
④人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)；
⑤生物膜上的載體都是蛋白質(zhì)；
⑥蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)．
A、①②⑤B、②③④⑤
C、⑤⑥D、②⑤⑥

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