A. | 16個(gè),64個(gè) | B. | 64個(gè),8個(gè) | C. | 64個(gè),2個(gè) | D. | 128個(gè),2個(gè) |
分析 顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多.
顯微鏡放大是指邊長(zhǎng)放大,面積放大倍數(shù)為邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng).
解答 解:顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是100×,在視野直徑范圍內(nèi)看到32個(gè)細(xì)胞.
若目鏡不變,物鏡換成5×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是50×,是長(zhǎng)和寬都是原來(lái)的$\frac{1}{2}$倍,則面積放大是原來(lái)的$\frac{1}{4}$倍,看到的細(xì)胞數(shù)量為32×4=128.
物鏡換成40×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是400×,是長(zhǎng)和寬都是原來(lái)的4倍,則面積放大是原來(lái)的16倍,看到的細(xì)胞數(shù)量為32×$\frac{1}{16}$=2.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,要求學(xué)生了解顯微鏡的工作原理,識(shí)記顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,而面積則是放大倍數(shù)的平方倍.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)有無(wú)CO2的生成 | B. | 檢測(cè)細(xì)胞中水含量的變化 | ||
C. | 測(cè)定O2消耗量與CO2生成量的比值 | D. | 測(cè)定有機(jī)物的消耗量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理 | |
B. | 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理 | |
C. | 培育抗蟲棉花是利用基因突變的原理 | |
D. | 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 | |
B. | 植物吸收的無(wú)機(jī)鹽PO43-是合成各種生物大分子的原料 | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用,某些無(wú)機(jī)鹽是大分子的組成成分 | |
D. | 自由水與結(jié)合水的比例隨生物體代謝的變化而變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 識(shí)別作用 | B. | 吞噬作用 | C. | 一定的流動(dòng)性 | D. | 選擇透過性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的 | B. | 在③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的 | ||
C. | 在④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的 | D. | 以上說(shuō)法都對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)
B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
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