5.當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野范圍內(nèi)共看到32個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變,物鏡分別換成5×?xí)r和40×?xí)r,則在視野中可看到的細(xì)胞數(shù)分別為?( 。
A.16個(gè),64個(gè)B.64個(gè),8個(gè)C.64個(gè),2個(gè)D.128個(gè),2個(gè)

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野就越小,看到的細(xì)胞就越大,但看到的數(shù)目較少;顯微鏡的放大倍數(shù)越小,視野就越大,看到的細(xì)胞就越小,但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多.
顯微鏡放大是指邊長(zhǎng)放大,面積放大倍數(shù)為邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng).

解答 解:顯微鏡的放大倍數(shù)的計(jì)算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù).當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是100×,在視野直徑范圍內(nèi)看到32個(gè)細(xì)胞.
若目鏡不變,物鏡換成5×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是50×,是長(zhǎng)和寬都是原來(lái)的$\frac{1}{2}$倍,則面積放大是原來(lái)的$\frac{1}{4}$倍,看到的細(xì)胞數(shù)量為32×4=128.
物鏡換成40×?xí)r,顯微鏡的放大倍數(shù)是400×,是長(zhǎng)和寬都是原來(lái)的4倍,則面積放大是原來(lái)的16倍,看到的細(xì)胞數(shù)量為32×$\frac{1}{16}$=2.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題屬于簡(jiǎn)單題,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查,要求學(xué)生了解顯微鏡的工作原理,識(shí)記顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大,而面積則是放大倍數(shù)的平方倍.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.棉花的纖維有白色的,也有紫色的;植株有因高酚而抗蟲的,也有低酚不抗蟲的,控制這兩對(duì)性狀的基因分別位于不同的同源染色體上,彩色棉作為一種具有天然顏色的特殊棉花,它不需要染色就可制成各種原色棉布,低酚棉是一種特殊類型的棉花品種,具有棉纖維酚含量低,對(duì)人體皮膚無(wú)負(fù)影響的優(yōu)點(diǎn),但低酚棉由于酚含量低,使得低酚棉的抗蟲能力普遍下降.現(xiàn)有白色低酚不抗蟲棉及紫色高酚抗蟲棉的兩種純合品種,欲培育出紫色低酚抗蟲棉品種,某育種機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的育種方案如圖所示,請(qǐng)回答該方案中的相關(guān)問題:

(1)從理論上講,F(xiàn)2群體中的基因型、表現(xiàn)型及其中純種依次為9、4、4種.截止F2的這一階段在育種工作上經(jīng)常采用,它依據(jù)的遺傳原理是基因重組.
(2)要制備出所需要的轉(zhuǎn)基因細(xì)胞,作為其中的受體細(xì)胞應(yīng)從表現(xiàn)型為紫色低酚不抗蟲 的棉株上獲得;而作為所用的目的基因,一般應(yīng)先在細(xì)胞外形成重組DNA(或重組質(zhì)粒)再導(dǎo)入受體細(xì)胞;為檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入,一般是通過標(biāo)記基因 是否表達(dá)予以確定.
(3)由轉(zhuǎn)基因細(xì)胞培育紫色低酚抗蟲棉的過程,所采用的生物工程技術(shù)為植物組織培養(yǎng);其理論依據(jù)是細(xì)胞全能性.
(4)用此方案培育的這種品種不一定是純合體,若要快速獲得紫色低酚抗蟲棉的純合體,可通過單倍體育種,具體操作方法是先用紫色低酚抗蟲棉的花藥離體培養(yǎng)得單倍體幼苗,冉用秋水仙素處理成純合體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列方法可準(zhǔn)確判斷存儲(chǔ)的玉米種子細(xì)胞呼吸方式的是( 。
A.檢測(cè)有無(wú)CO2的生成B.檢測(cè)細(xì)胞中水含量的變化
C.測(cè)定O2消耗量與CO2生成量的比值D.測(cè)定有機(jī)物的消耗量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在下列敘述中,正確的是( 。
A.培育無(wú)子西瓜是利用基因重組的原理
B.培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
C.培育抗蟲棉花是利用基因突變的原理
D.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)光合作用速度與呼吸作用速度相等的時(shí)刻,a植物葉片出現(xiàn)在19:00、5:00,c植物葉片出現(xiàn)在10:00、15:00(填寫時(shí)間).
(2)在6:00-8:00時(shí)之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片.
(3)b植物葉片在晴天中午光照強(qiáng)烈時(shí),光合作用速度出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因有中午光照強(qiáng)烈,為減少體內(nèi)水分散失,氣孔關(guān)閉,通過氣孔進(jìn)入的cch量減少.從而影響光合作用的暗反應(yīng)反應(yīng).
(4)在16:00-19:00時(shí)之間,光合作用速度下降受到光照強(qiáng)度的影響.
(5)從圖中結(jié)果推測(cè),三種植物一天內(nèi)有機(jī)物積累量多少的順序是a>b>c.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是( 。
A.體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B.植物吸收的無(wú)機(jī)鹽PO43-是合成各種生物大分子的原料
C.無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用,某些無(wú)機(jī)鹽是大分子的組成成分
D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物體代謝的變化而變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示的過程說(shuō)明細(xì)胞膜具有的特征是( 。
A.識(shí)別作用B.吞噬作用C.一定的流動(dòng)性D.選擇透過性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示為反射弧示意簡(jiǎn)圖,興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo),這是因?yàn)椋ā 。?br />
A.在②中興奮傳導(dǎo)是單一方向的B.在③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的
C.在④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的D.以上說(shuō)法都對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三5月高考沖刺卷3生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A.正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)

B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物

D.無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)

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