關(guān)于染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系的敘述不正確的是（　�。�
A、在不能增殖的細(xì)胞核中每條染色體上只含有1個(gè)DNA分子
B、每個(gè)DNA分子中有多個(gè)基因，這些基因首尾連接組成一個(gè)完整的DNA分子
C、三者都能復(fù)制、分離和傳遞，且行為一致
D、在生物的繁衍過程中，染色體的行為決定著相應(yīng)的DNA和基因的行為
考點(diǎn)：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其中脫氧核苷酸特定的排列順序決定了DNA（基因）的特異性；染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA分子；基因在染色體上呈線性排列．
解答： 解：A、在不能增殖的細(xì)胞核中每條染色體上只含有1個(gè)DNA分子，而在能能增殖的細(xì)胞核中，染色體復(fù)制后，每條染色體上都含有2個(gè)DNA分子，A正確；
B、每個(gè)DNA分子中有多個(gè)基因，但由于基因只是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，所以這些基因首尾不一定連接，同時(shí)也可能重疊，B錯(cuò)誤；
C、染色體、DNA、基因是平行關(guān)系，所以三者都能復(fù)制、分離和傳遞，且行為一致，C正確；
D、染色體是遺傳物質(zhì)的載體，所以在生物的繁衍過程中，染色體的行為決定著相應(yīng)的DNA和基因的行為，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體、DNA、基因三者之間的關(guān)系，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　�。�
A、都屬于可遺傳的變異
B、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利
C、都能產(chǎn)生新的基因
D、均可在光學(xué)顯微鏡下觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物膜在生命過程中發(fā)揮著重要作用．如圖所示過程不能體現(xiàn)生物膜（　�。�
A、具有信息傳遞功能
B、具有一定的流動(dòng)性
C、具有排泄功能
D、具有物質(zhì)運(yùn)輸功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物（植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物）利用食物的部分過程．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的
 
（填字母）部分，能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞率可表示為
 
 （用序號(hào)表示）．
（2）氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的⑦/⑥的值將
 
，而狼的⑦/⑥的值將
 
．人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食動(dòng)物時(shí)，一般需要提髙食物的利用率即
 
的比值（用序號(hào)表示）．
（3）如果將上圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，需要添加上
 
，草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外，還有
 
．
（4）圖中兩類生物之間的捕食與被捕食過程，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是（　�。�
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂         ②在次級(jí)卵母細(xì)胞中存在同源染色體
③著絲點(diǎn)在第一次分裂后期一分為二         ④減數(shù)分裂的結(jié)果，染色體數(shù)減半，DNA數(shù)不變
⑤同源染色體的分離，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半    ⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制，形成四分體
⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期．
A、①②③B、①⑤
C、④⑤⑥D、⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心
B、③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C、花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān)
D、③⑤⑦⑧結(jié)構(gòu)中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為用15N標(biāo)記的DNA分子片段，下列說法中正確的是（　　）
A、把此DNA分子放在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制3代，子代中含14N標(biāo)記的DNA分子占總數(shù)的
3
4
B、①處的堿基對(duì)改變一定會(huì)引起生物表現(xiàn)型的變化
C、限制性核酸內(nèi)切酶作用于③部位，解旋酶作用于②部位
D、該DNA分子的特異性表現(xiàn)在堿基種類上

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞中核酸的核苷酸種類數(shù)以及堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A、4，5B、5，8
C、8，4D、8，5

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過程中常采用的技術(shù)手段，下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（　�。�
A、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳會(huì)含有18O，尿液中也會(huì)含有少量的H218O
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到
C、魯賓和卡門利用18O2證明了光合作用中氧氣是從二氧化碳中轉(zhuǎn)化生成
D、卡爾文循環(huán)是通過追蹤檢測(cè)14C標(biāo)記的有機(jī)物，最終探明了有機(jī)物中的碳通過呼吸作用轉(zhuǎn)化成CO2中碳的途徑

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