【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導(dǎo)的示意圖。下列說(shuō)法與圖示不相符的是( )
A.圖中弧線箭頭表示局部電流方向
B.圖中興奮部位是A
C.圖中興奮傳導(dǎo)方向是
D.興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致
【答案】C
【解析】
據(jù)圖圖示是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生、傳導(dǎo)示意圖。靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。因此圖中A為興奮部位,膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位,膜外電流方向是未興奮部位到興奮部位。
A、正電荷移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较,因此圖中弧線最可能表示局部電流方向,A正確;
B、由以上分析可知,圖中興奮部位是A,B正確;
C、興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致,因此興奮傳導(dǎo)的方向?yàn)?/span>A→C、A→B,C錯(cuò)誤;
D、興奮傳導(dǎo)的方向與膜外局部電流方向相反,與膜內(nèi)局部電流方向相同,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是以大腸桿菌為材料的實(shí)驗(yàn).下表是大腸桿菌培養(yǎng)基的配方.
成分 | 蛋白胨 | 牛肉膏 | NaCl | 蒸餾水 | pH |
含量 | 10g | 5g | 10g | 1000ml | 7.0 |
(1)表中各項(xiàng)成分中,能承擔(dān)生長(zhǎng)因子作用的是__能提供氮源的是__利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以生產(chǎn)出更多廉價(jià)的胰島素.如圖為轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)過(guò)程示意圖,其中中數(shù)字表示相應(yīng)過(guò)程.
天然大腸桿菌質(zhì)粒一般含有lacZ基因而不含氨芐青霉素抗性基因;人工合成的大腸桿菌puc118質(zhì)粒中含有lacZ基因外,還含有含氨芐青霉素抗性基因.
若lacZ基因完整,便可表達(dá)出β﹣半乳糖苷酶,β﹣半乳糖苷酶能將培養(yǎng)基中含有的IPTG和X﹣gal水解成藍(lán)色,形成藍(lán)色菌落圈;若lacZ基因中插入了外源基因,帶有puc118質(zhì)粒的大腸桿菌便不能表達(dá)β﹣半乳糖苷酶,將形成白色菌落.此實(shí)驗(yàn)方法可以用于鑒別轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)是否獲得成功.
(2)目的基因是__
(3)過(guò)程①②一般需要能產(chǎn)生__的限制性內(nèi)切酶;過(guò)程③④需要__酶
(4)用于目的基因受體的大腸桿菌質(zhì)粒應(yīng)選擇不含氨芐青霉素抗性基因,原因是__
(5)圖中的培養(yǎng)基中除含有大腸桿菌必需營(yíng)養(yǎng)成分外,還應(yīng)加入__等物質(zhì),用以篩選導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的受體大腸桿菌.
(6)將上述處理后的大腸桿菌置于圖中培養(yǎng)皿內(nèi)培養(yǎng),為保證獲得單個(gè)菌落,常用的接種方法是__
(7)以檢測(cè)受體大腸桿菌是否導(dǎo)入重組質(zhì)粒.培養(yǎng)一段時(shí)間后出現(xiàn)三種類型:菌落處有藍(lán)色、菌落處有白色、菌落不能生長(zhǎng).成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的菌落圈的表現(xiàn)是__那些在培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)的原因是__.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、分析和預(yù)測(cè)。
(1)在“探究2,4-D對(duì)插枝生根的作用”的實(shí)驗(yàn)中,有甲、乙、丙三組燒杯,甲和乙分別裝不同濃度的2,4-D溶液(甲濃度<乙濃度),丙中為蒸餾水,以枝條上根的總長(zhǎng)度為觀測(cè)指標(biāo),預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,將預(yù)測(cè)結(jié)果用根的生長(zhǎng)曲線圖表示出來(lái)(說(shuō)明:無(wú)法從結(jié)果得出2,4-D的雙重性作用)。_________
(2)為研究垂體對(duì)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的作用,以幼齡大鼠為研究對(duì)象,發(fā)現(xiàn)切除垂體的大鼠的生長(zhǎng)發(fā)育狀況不如對(duì)照組,原因是垂體分泌的_________減少,同時(shí)測(cè)得實(shí)驗(yàn)組下丘腦分泌的相關(guān)激素含量_________________。欲取上述正常實(shí)驗(yàn)大鼠在不分組的情況下,驗(yàn)證促甲狀腺激素通過(guò)甲狀腺對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié),請(qǐng)?jiān)谄錅y(cè)定結(jié)果的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路。
①對(duì)正常實(shí)驗(yàn)大鼠注射____, 一段時(shí)間后_________。
②待檢測(cè)指標(biāo)恢復(fù)后,再將正常實(shí)驗(yàn)大鼠進(jìn)行_________處理,實(shí)施同上操作,記錄并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為制備目的基因Y(圖1)與質(zhì)粒X(圖2)的重組DNA,將質(zhì)粒X與含Y的DNA片段加入含有限制性核酸內(nèi)切酶BgⅠⅡ與BamHⅠ的反應(yīng)混合物中,酶切后的片段再加入含有連接酶的反應(yīng)體系中.其中,質(zhì)粒X含有leu2基因,可用于合成亮氨酸,目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR。
(1)根據(jù)圖3分別寫(xiě)出BgⅠⅡ與BamHⅠ酶切后形成的末端序列:_____、_____。
(2)BgⅠⅡ酶切后的質(zhì)粒與BamHⅠ酶切后的目的基因Y能夠連接的原因是_____。
將連接后的產(chǎn)物轉(zhuǎn)化入一種Z細(xì)菌,Z細(xì)菌對(duì)卡那霉素敏感,且不能在缺乏亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。
(3)使用BgⅠⅡ處理重組質(zhì)粒,可以得到_____。
A.長(zhǎng)度為3300bp的環(huán)狀DNA
B.長(zhǎng)度為3300bp的線形DNA
C.長(zhǎng)度為2800bp和500bp的線形DNA
D.長(zhǎng)度為2800bp的環(huán)狀DNA
(4)要篩選含有重組質(zhì)粒的Z細(xì)胞,應(yīng)選擇_____。
A.卡那霉素和亮氨酸均含的培養(yǎng)基
B.卡那霉素和亮氨酸均不含的培養(yǎng)基
C.含卡那霉素但不含亮氨酸的培養(yǎng)基
D.含亮氨酸但不含卡那霉素的培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖;圖乙為桑基魚(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)圖解,圖中字母代表相應(yīng)的能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中,屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。
(2)圖乙中表示桑樹(shù)用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量是_______(填字母);圖中F表示________。第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。
(3)湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美,盛產(chǎn)多種美食,旅游業(yè)發(fā)達(dá),體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。
(4)圖乙中由桑樹(shù)凈光合作用C流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_________中的能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏?茖W(xué)家將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭?xì)胞,培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因番茄。目的基因和質(zhì)粒(含卡那霉素抗性基因 KmR)上有 PstI、SmaI、HindⅢ、AluI 四種限制酶切割位點(diǎn)。操作流程如圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)中的目的基因是_____。
(2)在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了確保目的基因與載體進(jìn)行高效拼接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶是_____。
A.PstI B.SmaI C.AluI D.HindⅢ
(3)要利用培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入目的基因的番茄細(xì)胞,培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____。
(4)圖中步驟①→②使用的生物技術(shù)是_____。
(5)在分離提純相關(guān)酶的過(guò)程中,能使相關(guān)酶沉淀的方法是_____。
A.溶菌酶等酶解細(xì)菌細(xì)胞壁 B.超聲波、壓力等
C.改變 pH 或加入硫酸銨 D.添加穩(wěn)定劑和填充劑
(6)根據(jù)圖中,轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞中的信息傳遞過(guò)程,分析轉(zhuǎn)基因番茄抗軟化的原因是:_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1表示甲狀腺素的作用機(jī)理。圖2表示某動(dòng)物小腸上皮細(xì)胞有絲分裂細(xì)胞周期,①~④對(duì)應(yīng)其中各時(shí)期,其中②為S期,箭頭表示細(xì)胞周期的方向,h表示小時(shí)。圖3表示其有絲分裂過(guò)程中染色體的周期性變化,a~e表示染色體的不同形態(tài)。
(1)甲狀腺素(c)屬親脂性小分子,則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是_____。
A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.胞吞作用
(2)圖1中的R為甲狀腺素的受體,它的化學(xué)成分是_____。
(3)由圖1可知甲狀腺素的作用機(jī)制主要是通過(guò)影響_____而引起生物學(xué)效應(yīng)的。
A.復(fù)制 B.轉(zhuǎn)錄 C.翻譯 D.解旋
(4)圖3所示染色體e正處于圖2細(xì)胞周期中的_____時(shí)期。
A.①B.②C.③D.④
(5)在正常情況下,e染色體中的姐妹染色單體_____。
A.含有相同的遺傳信息 B.含有等位基因 C.分別來(lái)自父方和母方 D.不含有非等位基因
(6)圖3中染色體呈現(xiàn)周期性變化的意義是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖Ⅰ~Ⅲ分別表示一個(gè)細(xì)胞周期中人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中都有ATP的消耗B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中都有水的產(chǎn)生
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程都可進(jìn)行多次D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中都需酶的催化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是正常人平臥位時(shí)不同血管血壓的示意圖,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.各段血管的血壓并不相同
B.血壓的降低受血管總截面積影響
C.體循環(huán)中的微動(dòng)脈段的血流阻力最大
D.用血壓計(jì)可以測(cè)出各段的血壓
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