【題目】如圖是某細胞有絲分裂過程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線．下列說法錯誤的是（　�。�
A.ab段進行有關蛋白質(zhì)的合成
B.ce段DNA數(shù)目加倍
C.de段發(fā)生姐妹染色單體分離
D.ef段的染色體數(shù)是cd段的一半

【答案】D
【解析】解：A、ab段表示G1期，進行有關蛋白質(zhì)的合成，A正確；

B、ce段DNA完成復制但細胞沒有分裂為子細胞，所以細胞內(nèi)DNA數(shù)目加倍，B正確；

C、de段著絲點分裂，發(fā)生姐妹染色單體分離，C正確；

D、ef段為后期和末期，后期染色體數(shù)由于著絲點的分裂而加倍，是cd段的2倍；末期染色體數(shù)與cd段相等，D錯誤．

所以答案是：D．

【考點精析】通過靈活運用有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化，掌握在有絲分裂過程中，染色體復制一次，細胞分裂一次，分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個子細胞中即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞代謝的敘述，正確的是（ ）

A. 甘油、脂肪酸合成為磷脂的場所在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 脫水縮合反應只發(fā)生在形成肽的過程中

C. 無氧條件下馬鈴薯塊莖細胞中生成乳酸的過程不消耗[H]

D. C3 還被原的過程既消耗 H2O，也會生成 H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①﹣③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．下列說法正確的是（　　）

A.細胞中過程①、②發(fā)生的場所都在細胞核
B.不同組織細胞的相同DNA進行過程②時，起始點不相同
C.過程③合成的物質(zhì)可用斐林試劑檢驗
D.①﹣③過程在B細胞和記憶B細胞中都可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用豌豆進行遺傳試驗時，下列操作錯誤的是

A. 雜交時，須在開花前除去母本的雄蕊

B. 雜交時，須在開花前除去父本的雌蕊

C. 自交時，雌蕊和雄蕊都無需除去

D. 人工授粉后，應套袋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關說法正確的是

A. 由圖中可以看出藍藻細胞沒有葉綠體，但有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 藍球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍藻

C. 以上兩種細胞共有的細胞器是核糖體和液泡

D. 以上兩種細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，煙臺地區(qū)蘋果種植戶開始發(fā)展生態(tài)果園模式，如圖：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ， 從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來看，食用菌屬于 ．
（2）果樹開花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時相互通過跳擺尾舞或震動翅膀發(fā)出嗡嗡聲來進行交流，從信息類型來看，上述信息分別屬于 ． 花天牛以果樹的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲的體表，吸取幼蟲的營養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關系是 ． 利用腫腿蜂控制花天牛數(shù)量屬于防治．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲害，又可以為果樹提供糞肥，假設家禽的能量 來自雜草， 來自害蟲，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者Kg．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CO2分壓由高至低的順序通常是（ ）

A．組織液、肺動脈、呼出氣體、肺泡氣體

B．肺動脈、組織液、肺泡氣、呼出氣體

C．組織液、肺動脈、肺泡氣體、呼出氣體

D．呼出氣體、肺泡氣體、肺動脈、組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某轉(zhuǎn)基因小鼠培育過程示意圖，①～⑥表示相關過程．請回答：
（1）過程①注射的A物質(zhì)是 ， 目的是使供體母鼠 ．
（2）過程③把目的基因和運載體連接需要在 的催化下完成，過程④常用的方法是 ．
（3）取自公鼠附睪中的精子需放入人工配置的 中培養(yǎng)一段時間后，才可進行體外受精．
（4）圖中過程⑥稱為 ， 為使代孕母鼠與供體母鼠生殖器官的生理變化相同，此前需對代孕母鼠作 處理．
（5）蛋白質(zhì)水平檢測目的基因的表達通常采用的方法是 ． 采用胚胎分割移植的方法可獲得較多基因組成相同的轉(zhuǎn)基因小鼠，操作時需選擇發(fā)育到 或囊胚期的胚胎進行．若選用囊胚期的胚胎，操作過程需要特別注意是 ．
（6）若通過上述操作獲得的蛋白質(zhì)，不完全符合人類的需要，則需要通過或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．分析下圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答問題。

（1）組成該類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ________________ 。

（2）圖中④表示________，該化合物是由 ____ 種氨基酸通過______方式形成的，該化合物叫 __________。

（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由_______ 決定的，圖中編號是_______ 。

（4）該化合物完全水解所得的氨基酸中，共有游離的氨基____個，游離的羧基___個。

Ⅱ．如下圖是某核苷酸與核苷酸鏈示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團為堿基——尿嘧啶，請觀察圖一后回答下列問題：

①該核苷酸的生物學名稱是_________；②該核苷酸是構(gòu)成_________ 的原料。

（2）圖二為一條核苷酸鏈示意圖，圖中T代表的堿基是_____________，此結(jié)構(gòu)常由_______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個分子。

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