11．下列關(guān)于全球性生態(tài)環(huán)境問題的描述，錯誤的是（　�。�
A．化石燃料的大量燃燒會導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問題
B．引入外來物種不一定增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/td>
C．解決糧食短缺問題的一個重要措施是大量開墾草地
D．保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來

分析 全球性生態(tài)環(huán)境問題：
（1）全球氣候變；（2）水資源短缺；（3）臭氧層破壞；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多樣性銳減．
這些全球性的生態(tài)環(huán)境問題，對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴(yán)重威脅，并且影響到人類的生存和發(fā)展．

解答 解：A、化石燃料的大量燃燒會產(chǎn)生二氧化碳和二氧化硫等氣體，從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問題，A正確；
B、引入外來物種可能會導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有允艿酵{，B正確；
C、不斷的開墾草原，發(fā)展糧食生產(chǎn)，會破壞生存的環(huán)境，C錯誤；
D、保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來，D正確．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查全球性生態(tài)環(huán)境問題，要求考生識記全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題，及各種生態(tài)環(huán)境問題的形成原因及主要危害，能根據(jù)題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．丙氨酸的R基是-CH3，丙氨酸的元素組成是（　　）
A．C、H、OB．C、H、O、NC．N、P、K、H、CD．C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．閱讀下面材料回答問題：
科學(xué)家做過這樣的實驗：準(zhǔn)備好含Ca2+、Mg2+和Si4+的培養(yǎng)液，將番茄和水稻分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng)．一段時間后，培養(yǎng)番茄的溶液中Ca2+、Mg2+濃度下降，水稻培養(yǎng)液中的Ca2+、Mg2+濃度增高．Si4+的情況剛好相反：番茄幾乎不吸收Si4+，而水稻吸收了大量的Si4+

（1）材料中，水稻培養(yǎng)液里的Ca2+、Mg2+濃度為什么會增高？在培養(yǎng)過程中，水稻吸收水分及其他離子較多，吸收Ca2+、Mg2+較少，導(dǎo)致水稻培養(yǎng)液里Ca2+、Mg2+濃度升高．
（2）材料表明，根對離子的吸收具有選擇性，這一特性與細(xì)胞膜上載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān)．
（3）作物根系吸收土壤溶液中離子的方式是主動運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．腎上腺糖皮質(zhì)激素是一種可使血糖升高的動物激素，當(dāng)人體受到某一外界刺激后體內(nèi)會發(fā)生如圖所示的過程．據(jù)圖分析，敘述正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)腎上腺糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺激素的調(diào)節(jié)機(jī)理不同
B．腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有協(xié)同作用
C．神經(jīng)遞質(zhì)作用于下丘腦細(xì)胞并不需要經(jīng)過內(nèi)環(huán)境
D．下丘腦細(xì)胞中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受糖皮質(zhì)激素的受體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．在減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生的時間（　�。�
A．在減數(shù)Ⅰ、Ⅱ后期都出現(xiàn)
B．同時發(fā)生于減數(shù)Ⅰ的后期
C．同時發(fā)生于減數(shù)Ⅱ的后期
D．同源染色體分離出現(xiàn)于減數(shù)Ⅰ，非同源染色體自由組合出現(xiàn)于減數(shù)Ⅱ

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素．它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物．
（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾，插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是外來營養(yǎng)物質(zhì)會對實驗結(jié)果造成干擾．
（3）從圖2中可知，對插條進(jìn)行的實驗處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（4）在實驗Ⅰ中，對A葉進(jìn)行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是用蒸餾水同樣處理A葉．
（5）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢．
（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括a、e、g（填選項字母）．
a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
g．檢測A1葉的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸魚（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物．在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見圖．

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落垂直 結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強(qiáng)度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競爭．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有分解者才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行，該成分在碳循環(huán)中的作用是分解有機(jī)物，放出CO2．
（3）圖中曲線C（填字母）代表去除鯉魚后，浮游藻類生物量的變化；保留鯉魚的水域中，沉水植物的生物量變化曲線為圖中的D（填字母）．
（4）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮，可采取重建鱸魚種群 的措施來增加沉水植物的種群密度．該措施實施后，湖泊中各生物的種群數(shù)量在較長時期內(nèi)能保持動態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．乳酸菌是泡菜制作中起主要作用的菌群，某科研小組從泡菜液中分離、篩選純種乳酸菌，對其功能進(jìn)行相關(guān)研究，為改進(jìn)傳統(tǒng)泡菜生產(chǎn)工藝提供技術(shù)參考．
（1）乳酸菌菌種的分離與純化：取泡菜發(fā)酵汁進(jìn)行梯度稀釋（或系列梯度）操作，得到101、102、103、104、105、106倍的稀釋液．選擇合適的稀釋度樣液加入10mL乳酸菌分離培養(yǎng)基（MRS培養(yǎng)基），凝固后再注入5mL水瓊脂培養(yǎng)基，造成厭氧（需氧/厭氧）環(huán)境，37℃培養(yǎng)2～3天，根據(jù)菌落的形狀、大小、隆起程度等特征，進(jìn)行反復(fù)分離、純化至純菌種．整個操作過程需在無菌條件下進(jìn)行．
（2）產(chǎn)強(qiáng)酸菌株的篩選：利用產(chǎn)酸菌在含CaCO3的培養(yǎng)基上產(chǎn)生溶解圈的原理，將上述菌種接種到含CaCO3的MRS培養(yǎng)基上，經(jīng)過培養(yǎng)，挑選溶解圈較大的菌落，進(jìn)一步純化．
（3）產(chǎn)強(qiáng)酸菌株的功能研究，結(jié)果如圖：人工接種乳酸菌有利于抑制（促進(jìn)/抑制）亞硝酸鹽的生成．泡菜制作過程中，影響亞硝酸鹽含量的因素還有時間、溫度和食鹽用量等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在一個放射性同位素示蹤光合作用過程的實驗中，把含有放射性同位素（14C）的二氧化碳供給兩組大豆植株的葉片，①植物A：一片位于植株較上位置的葉子；②植物B：一片位于植株較下位置的葉子．幾小時后，分析兩植株的各部分結(jié)構(gòu)．表中數(shù)值為該植物器官中14C含量所占整株14C含量的百分比．得到結(jié)果，列在下表：
植物器官所含放射性碳量
植物A
（上部葉子被處理）		植物B
（下部葉子被處理）
處理過的葉子47.051.5
豆莢40.024.5
頂芽5.02.5
根3.016.5
其他葉子1.01.0
莖4.04.0
（1）利用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng)，14C的轉(zhuǎn)移途徑是：14CO2→14C3→（14CH2O）．
（2）由上表可知，14C被結(jié)合到光合作用生成的碳化合物中．這些碳化合物的主要目的地在豆莢里．
（3）通過表中的數(shù)據(jù)：植物A器官頂芽和植物B器官根放射性碳的含量，證明葉片在植株的位置與該葉制造的養(yǎng)料的目的地有關(guān)．

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同步練習(xí)冊答案