【題目】下列不屬于細胞間信息交流方式的是

A. 相鄰細胞膜間的接觸 B. 植物細胞間的胞間連絲

C. 外界物質(zhì)進入細胞內(nèi) D. 激素與靶細胞膜上的受體結(jié)合

【答案】C

【解析】本題考查細胞間信息交流方式，意在考查考生理解相關(guān)知識的要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。相鄰細胞膜間的接觸，可通過細胞膜表面的糖蛋白進行信息交流，A正確；植物細胞間可通過胞間連絲進行物質(zhì)交換和信息交流，B正確；外界物質(zhì)進入細胞內(nèi)體現(xiàn)的是細胞物質(zhì)交換功能，沒有體現(xiàn)細胞間的信息交流，C錯誤；激素與靶細胞膜上的受體結(jié)合，實現(xiàn)細胞間的信息交流，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀中屬于相對性狀的是

A．貓的藍眼與黃毛

B．果蠅的殘翅與長翅

C．豌豆的圓粒與黃粒

D．兔子的長毛和細毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)海參溶菌酶（SL）的流程．請回答下列問題：
（1）過程I中首先在作用下合成海參溶菌酶cDNA，再以cDNA為模板擴增合成SL目的基因，擴增過程中要用到的酶是 ．
（2）過程II中構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生黏性末端，也可能產(chǎn)生末端．若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生（填“相同”或“不同”）黏性末端的限制酶．
（3）若要檢驗SL目的基因是否成功表達，可以用技術(shù)，若沒有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶，則需要用做探針來檢驗是否轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（4）溶菌酶廣泛存在于動物的組織、體液及分泌物中，主要通過破壞細菌的細胞的裂解，在動物的免疫中發(fā)揮重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《圣經(jīng)》記載，世間萬物包括人類都是由神創(chuàng)造的。而達爾文證明“造物主”即神根本沒有存在的必要，這是因為他創(chuàng)立了科學(xué)學(xué)說

A. 血液循環(huán)理論

B. 細胞學(xué)說

C. 電磁波理論

D. 生物進化論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一般人對苯硫脲感覺有苦味，由顯性遺傳因子B控制；也有人對其無味覺，叫味盲，由隱性遺傳因子b控制。統(tǒng)計味盲家族，若三對夫婦的子女味盲的概率各是25%、50%和100%，則這三對夫婦的基因型最可能是

①BB×BB ②bb×bb ③BB×bb ④Bb×Bb ⑤Bb×bb ⑥BB×Bb

A．①②③

B．④⑤⑥

C．④②⑤

D．④⑤②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有三個核酸分子，經(jīng)分析已知，共有五種堿基、八種核苷酸、四條核苷酸鏈，它們是（ ）

A. 1個DNA 2個RNA B. 3個DNA C. 2個DNA 1個RNA D. 3個RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培實驗，他們對溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h測定，得到如圖所示曲線，則以下說法有幾種是正確的（　�。�
①c、e兩點的光合速率等于呼吸速率
②c﹣d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率
③d﹣e段光合速率小于呼吸速率
④進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段
A.1種說法正確
B.2種說法正確
C.3種說法正確
D.4種說法正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于觀察DNA和RNA在細胞中的分布的實驗，下列說法正確的是

A. 用8%的鹽酸處理的口腔上皮細胞仍是活細胞

B. DNA只存在于細胞核中，RNA存在于細胞質(zhì)和細胞核中

C. 加入8%的鹽酸的目的增大細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

D. 對DNA和RNA染色，需將兩滴吡羅紅和甲基綠先后滴在載玻片上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上的差異性，主要表現(xiàn)在

A. 是否含有核膜 B. 是否含有細胞膜

C. 是否含有細胞質(zhì) D. 是否含有細胞壁

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同步練習(xí)冊答案