3．某同學(xué)在探索pH對α-淀粉酶活性的影響時，設(shè)計的實驗方案如下．其中操作順序最合理的是（　　）
①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②置于適宜溫度下保溫5min
③在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤加入斐林試劑后，水浴加熱，觀察現(xiàn)象
⑥將試管中溶液的pH分別調(diào)到3、7、11，保持5min．
A．①④②③⑤B．③⑥①②⑤C．①②⑥③⑤D．①⑥②③⑤

分析 實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則，該實驗的目的是探究pH對α-淀粉酶活性的影響，因此自變量是pH，因變量是α-淀粉酶活性，所以除了pH外，其他條件都要相同且適宜．設(shè)計實驗時，應(yīng)該先調(diào)節(jié)各試管中淀粉酶溶液的pH，然后再將加入淀粉溶液．

解答 解：該實驗的目的是探究pH對α-淀粉酶活性的影響，因此自變量是pH，而不是溫度，所以排除操作④，在實驗過程中，應(yīng)該先調(diào)節(jié)各試管中淀粉酶溶液的pH，然后再將加入淀粉溶液．
故選：B．

點評 本題考查探究影響酶活性的因素，首先要求考生明確實驗的目的，根據(jù)探究實驗的原則，正確判斷出實驗的自變量和因變量；其次要求考生能根據(jù)實驗?zāi)康�，正確判斷實驗的操作步驟，進(jìn)而選出正確的答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將基因型AABbCc的植株自交，這三對基因的遺傳符合自由組合定律，則其后代的表現(xiàn)型應(yīng)有幾種（　�。�
A．2種B．3種C．4種D．8種

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京豐臺區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法，正確的是（ ）

A．是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一

B．哺乳動物血液中的鈣離子含量過多會引起抽搐

C．能維持生物體的生命活動

D．生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．患血友病的男孩，其父母不可能的基因型為（　　）
A．XhXh和XhYB．XHXH和XHYC．XHXh和XHYD．XhXh和XHY

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有對正常夫婦生一對“龍鳳胎”（即一男一女），男孩是紅綠色盲，女孩色覺正常，這對夫婦的基因型分別是（　　）
A．XbY、XBXBB．XBY、XBXbC．XBY、XbXbD．XbY、XBXb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶具有“兩面性”，CO2濃度較高時，該酶催化C5與CO2反應(yīng)，完成光合作用；O2濃度較高時，該酶催化C5與O2反應(yīng)，產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會產(chǎn)生CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸．請回答：
（1）Rubisco酶的存在場所為葉綠體基質(zhì)，其“兩面性”與酶的專一性（特性）相矛盾．
（2）在較高CO2濃度環(huán)境中，Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是C3（或三碳化合物），該產(chǎn)物完成光合作用還需要ATP和[H]（物質(zhì)）．
（3）夏季中午，水稻會出現(xiàn)“光合午休”，此時光合作用速率明顯減弱，而CO2釋放速率明顯增強，其原因是氣孔關(guān)閉，二氧化碳濃度較低，氧氣濃度較高，光呼吸增強．
（4）研究表明，光呼吸會消耗光合作用新形成有機(jī)物的$\frac{1}{4}$，因此提高農(nóng)作物產(chǎn)量需降低光呼吸．小李同學(xué)提出了如下減弱光呼吸，提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：
①適當(dāng)降低溫度②適當(dāng)提高CO2濃度不能達(dá)到目的措施是①（填序號），理由是溫度降低，酶活性減弱，光呼吸減弱的同時光合作用也減弱，達(dá)不到增加作物產(chǎn)量的目的．
（5）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”，從反應(yīng)條件和場所兩方面，列舉光呼吸與暗呼吸的不同光呼吸需要光，暗呼吸有光無光均可；光呼吸的場所為葉綠體和線粒體，暗呼吸的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．加拿大科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶，該酶可用于對抗生化武器．如圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答問題（山羊為二倍體）：

（1）在上述操作中，目的基因是丁酰膽堿酯酶基因．
（2）胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)．圖中過程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植．
（3）從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到MII中（或減數(shù)第二次分裂中）期才能完成受精作用，此時細(xì)胞中的染色體組數(shù)是1．為了獲得更多的卵母細(xì)胞，往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素．受精過程中防止多精入卵的屏障是卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（4）要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊，可對囊胚進(jìn)行胚胎分割．
（5）下列不屬于生物武器特點的是D（單選）．
A．致病力強，傳染性大           B．污染面積大，危害時間長
C．有潛伏期，傳染途徑多         D．造價高，技術(shù)難度大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．細(xì)辛是一種在森林下層生活的植物，濱藜是一種在沙漠中生活的植物．如圖是光照強度對兩種植物（甲、乙）光合作用強度影響的曲線．請據(jù)圖作答：
（1）圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是甲．b1點的含義是光合作用強度等于呼吸作用強度．若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng)，一段時間后b2點將向右移．
（2）圖中e點時，限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強度，限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度，此時固定CO2量較多的植物是甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物學(xué)史的說法中錯誤的是（　　）
A．美科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也有生物催化作用
B．用光合作用圖解描述光合作用的主要反應(yīng)過程屬于概念模型
C．坎農(nóng)于1926年提出了“穩(wěn)態(tài)”的概念
D．孟德爾提出基因在細(xì)胞中成對出現(xiàn)

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