A. | 正在發(fā)生等位基因分離的是圖甲所示的細(xì)胞 | |
B. | 同時(shí)存在這四種細(xì)胞的器官可以是精巢 | |
C. | 具有同源染色體的只有圖甲所示的細(xì)胞 | |
D. | 在進(jìn)化歷程中,圖甲所示的細(xì)胞分裂方式使進(jìn)化速度大大加快 |
分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;丁細(xì)胞為精原細(xì)胞或處于減數(shù)第一次分裂間期.
解答 解:A、等位基因發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即甲圖所示的時(shí)期,A正確;
B、只有生殖器官中的原始生殖細(xì)胞能同時(shí)進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂,因此同時(shí)存在四種細(xì)胞的器官是睪丸或卵巢,B正確;
C、具有同源染色體的細(xì)胞有甲、乙、丁,C錯(cuò)誤;
D、圖甲所示為減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)會(huì)發(fā)生基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料,因此在進(jìn)化歷程中,圖甲所示的細(xì)胞分裂方式使進(jìn)化速度大大加快,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,能根據(jù)圖甲細(xì)胞質(zhì)的分裂方式判斷該生物的性別,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的組成物質(zhì) | B. | 酶的主要成分 | ||
C. | 參與細(xì)胞間的識(shí)別 | D. | 能量的主要來(lái)源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA聚合酶的催化 | B. | 基因的空間結(jié)構(gòu)改變 | ||
C. | 消耗四種核糖核苷酸 | D. | tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在AB段表示吸氣過(guò)程,肋骨間收縮 | |
B. | 在BC段表示呼氣過(guò)程,胸腔容積縮小 | |
C. | 在AB段,外界大氣壓小于肺內(nèi)氣壓 | |
D. | 在B點(diǎn)C點(diǎn),外界大氣壓等于肺內(nèi)氣壓 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂甙粉 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,制備原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁用到果膠酶和纖維素酶 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,原生質(zhì)體的融合標(biāo)志著雜種細(xì)胞的產(chǎn)生 | |
D. | 促使離體細(xì)胞形成愈傷組織過(guò)程中需用到植物激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是某海島上蜥蜴形成新物種的過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖示是通過(guò)長(zhǎng)期地理隔離達(dá)到生殖隔離的過(guò)程
B.島上蜥蜴產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的定向變異
C.自然選擇過(guò)程中直接受選擇的是基因型
D.蜥蜴新物種的形成不影響島上其他生物種群的進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素發(fā)揮作用后失去活性 | |
B. | 乙酰膽堿需要突觸小泡的運(yùn)輸 | |
C. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都具有信息傳遞的功能 | |
D. | 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都是在相鄰的細(xì)胞間起作用 |
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