細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡對(duì)維持個(gè)體的正常生長(zhǎng)、發(fā)育及生命活動(dòng)具有重要意義.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡
B、生物體內(nèi)細(xì)胞的更新包括細(xì)胞衰老、凋亡、增殖和分化等過(guò)程
C、細(xì)胞內(nèi)染色體的行為可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù)
D、細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞(靶細(xì)胞)的清除,是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的.
解答: 解:A、效應(yīng)T細(xì)胞可與靶細(xì)胞結(jié)合,并誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡,A正確;
B、生物體內(nèi)細(xì)胞的更新包括細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡等過(guò)程,B正確;
C、細(xì)胞內(nèi)染色體的行為可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù),C正確;
D、基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律、細(xì)胞分化等生命歷程,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化規(guī)律;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的根本原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人做了這樣一系列實(shí)驗(yàn):第一組將蘿卜磨碎,制得提取液,立即冷卻,然后取幾支試管分別加入pH為3-9的含一定量過(guò)氧化氫的溶液,30℃保溫,均加入少量冷藏的提取液.第二組重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),只是把提取液的添加量減半.第三組重復(fù)第一組實(shí)驗(yàn),只是把提取液進(jìn)行80℃熱處理.然后繪成上圖的曲線,分別表示一、二、三組結(jié)果的是(  )
A、?a、b、c
B、?c、b、a
C、?a、c、b
D、?b、a、c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以洋蔥表皮細(xì)胞為材料,分別用不同的溶液加以處理.m時(shí)用開(kāi)始用不同溶液分別處理洋蔥表皮細(xì)胞,n時(shí)用清水處理之前被處理過(guò)的洋蔥表皮細(xì)胞,測(cè)得的洋蔥表皮細(xì)胞原生質(zhì)體體積的變化如圖所示,下面說(shuō)法正確的是( 。
A、加入溶液后,發(fā)生d曲線的變化,則液泡的顏色逐漸變淺
B、發(fā)生b曲線變化,加入的溶液可能是尿素
C、對(duì)于a曲線加入溶液后,再用清水處理沒(méi)有變化,證明細(xì)胞已經(jīng)死了
D、若用大腸桿菌為材料,則變化曲線和c曲線類似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的一組是(  )
①有紙層析法分離葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,橙黃色色帶最窄
②鑒定還原糖時(shí),要先加入斐林試劑后,水浴加熱可看到磚紅色的CuO沉淀
③在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色
④經(jīng)鍵那綠色的人口腔上皮細(xì)胞,在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
⑤洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片制作過(guò)程的步驟是:取材、解離、漂洗、染色、制片
⑥在探究pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,pH是實(shí)驗(yàn)變量,溫度是無(wú)關(guān)變量.
A、①②④⑥B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過(guò)性膜
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差
C、小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能
D、細(xì)胞的吸水和失水是水分子順其相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示多種植物激素對(duì)黃瓜幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法不正確的是( 。 
A、①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長(zhǎng)素、乙烯
B、激素①②③在促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中具有協(xié)同作用
C、a濃度的激素②抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)、b濃度的激素②促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),激素②的作用具有兩重性
D、在幼苗生長(zhǎng)過(guò)程中,除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰島素的作用示意圖,據(jù)此推測(cè)錯(cuò)誤的是( 。
A、此圖說(shuō)明細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的作用
B、葡萄糖通過(guò)協(xié)助(易化)擴(kuò)散的方式進(jìn)入靶細(xì)胞
C、圖中靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,當(dāng)血糖濃度降低時(shí),作用于肝臟細(xì)胞的激素主要是胰島素
D、若人體免疫反應(yīng)過(guò)度造成圖中受體損傷而引起信息傳遞中斷,人會(huì)患自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體中的兩種重要有機(jī)物B、E的組成及相互關(guān)系圖,關(guān)于此圖的敘述中正確的是( 。
A、E和G在同一個(gè)體的不同細(xì)胞中含量基本相同
B、G是遺傳物質(zhì)的載體,在細(xì)胞核中合成
C、B是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物
D、鑒定B時(shí)需要水浴加熱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲一丙表示細(xì)胞,X-Z表示相關(guān)激素,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物;圖二表示的是激素的傳送方式.結(jié)會(huì)圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:

(1)當(dāng)人體細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激下丘腦中的
 
產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,則該動(dòng)物激素X分泌量的變化是
 
,這是一種
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)根據(jù)圖二判斷,激素x、y、z的傳送方式屬于遠(yuǎn)距分泌的有
 
,屬于神經(jīng)分泌的有
 

(4)甲細(xì)胞由
 
增殖分化而來(lái),丙細(xì)胞由
 
增殖分化而來(lái).
(5)圖一所示個(gè)體患有毒性彌漫性甲狀腺腫,其癥狀之一是甲狀腺激素的分泌持續(xù)增多.據(jù)圖分析甲狀腺激素分泌持續(xù)增多的原因是
 

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